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17.三个互不重合的平面,最多能把空间分成n部分,n的值是(  )
A.6B.7C.8D.9

分析 分别讨论三个平面的位置关系,根据它们位置关系的不同,确定平面把空间分成的部分数目.

解答 解:三个平面两两平行时,可以把空间分成四部分,当两个平面相交,第三个平面同时与两个平面相交时,把空间分成8部分.
故选C.

点评 本题考查平面的基本性质及推论,要讨论三个平面不同的位置关系.

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

7.执行如图所示的程序框图,若分别输入1,2,3,则输出的值的集合为(  )
A.{1,2}B.{1,3}C.{2,3}D.{1,3,9}

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

8.已知平行四边形ABCD中,AB=2,E为AB的中点,且△ADE是等边三角形,沿DE把△ADE折起至A1DE的位置,使得A1C=2.

(1)F是线段A1C的中点,求证:BF∥平面A1DE;
(2)求证:A1D⊥CE;
(3)求点A1到平面BCDE的距离.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

5.已知向量$\overrightarrow{a}$=(sinx,-1),$\overrightarrow{b}$=($\sqrt{3}$cosx,-$\frac{1}{2}$),函数f(x)=($\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow{b}$)•$\overrightarrow{a}$-2.
(1)求函数f(x)的最小正周期和单调递减区间;
(2)已知a,b,c分别为△ABC内角A,B,C的对边,其中A为锐角,a=$\sqrt{3}$,c=1,且f(A)=1,求△ABC的面积S.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

12.从某校高一年级1000名学生中随机抽取100名测量身高,测量后发现被抽取的学生身高全部介于155厘米到195厘米之间,将测量结果分为八组:第一组[155,160),第二组[160,165),…,第八组[190,195),得到频率分布直方图如图所示.
(Ⅰ)计算第三组的样本数;并估计该校高一年级1000名学生中身高在170厘米以下的人数;
(Ⅱ)估计被随机抽取的这100名学生身高的中位数、平均数.

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

2.已知圆x2+y2=4,则圆上到直线3x-4y+5=0的距离为1的点个数为3.

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

9.设a,b,c是三条不同的直线,α,β,γ是三个不同的平面,则下列命题正确的是(  )
A.若α⊥β,α⊥γ,则β⊥γB.若a,b与c所成的角相等,则a∥b
C.若α⊥α,α∥β,则α⊥βD.若a∥b,a?α,则b∥α

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

6.如图所示,在直角梯形BCEF中,∠CBF=∠BCE=90°,A,D分别是BF,CE上的点,AD∥BC,且AB=DE=2BC=2AF(如图1),将四边形ADEF沿AD折起,连结BE、BF、CE(如图2).在折起的过程中,下列结论错误的是④.(填序号)
①AC∥平面BEF;
②B、C、E、F四点不可能共面;
③若EF⊥CF,则平面ADEF⊥平面ABCD;
④直线EF与AC所成角可能为15°.

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

14.已知数列{an}中,a1=1,a2=3,且an+2=3an+1-2an,数列{bn}满足bn=an+1-an,则$\frac{lg{b}_{n+2}-lg{b}_{n+1}}{lg{b}_{n+1}-lg{b}_{n}}$=1.

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