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    如图给出的是计算
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    +…+
    1
    2014
    的值的程序框图，其中判断框内应填入的是（　　）
    A．i＜2014B．i＞1007C．i≤1007D．i＜2016
    ∵程序的功能是求S=
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    +…+
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    2014
    的值，
    且在循环体中，S=S+
    1
    i
    表示，每次累加的是
    1
    i
    的值，
    故当i≤2014应满足条件进入循环，
    i＞2014时就不满足条件
    分析四个答案可得条件为：i＜2016
    故选D
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    执行右面的程序框图，如果输入的t∈[-1，3]，则输出的s属于（　　）
    A．[-3，4]B．[-5，2]C．[-4，3]D．[-2，5]

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知分段函数y=
    2x+1x≤-6
    x2-9-6＜x＜3
    2xx≥3

    （1）完成求函数值的程序框图；
    （2）若输出的y值为16，求输入的x的值．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：填空题

    把求s=1+2+3+…+100的值的算法程序补充完整①______；②______．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图所示的程序框图，运行相应的程序，如果输入某个正整数n后，输出的S∈（10，20），那么n的值为______．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    一个计算装置有两个数据输入口Ⅰ、Ⅱ与一个运算结果输出口Ⅲ，当Ⅰ、Ⅱ分别输入正整数m，n时，输出结果记为f（m，n），且计算装置运算原理如下：
    ①若Ⅰ、Ⅱ分别输入1，则f（1，1）=1；
    ②若Ⅰ输入固定的正整数，Ⅱ输入的正整数增大1，则输出结果比原来增大3；
    ③若Ⅱ输入1，Ⅰ输入正整数增大1，则输出结果为原来3倍．
    试求：
    （1）f（m，1）的表达式（m∈N）；
    （2）f（m，n）的表达式（m，n∈N）；
    （3）若Ⅰ、Ⅱ都输入正整数n，则输出结果f（n，n）能否为2013？若能，求出相应的n；若不能，则请说明理由．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    以下是某同学设计的程序流程图及其相应程序，用于实现用二分法求近似值，但步骤并不完整，请在答题卡的相应编号的位置补上适当的语句或条件，以保证该程序能顺利运行并达到预期的目的．（命令提示符“Define”的功能为定义函数表达式）

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：填空题

    对任意非零实数a、b，若a?b的运算原理如图框图所示，则lg100?4的值______．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    阅读如下程序，若输出的结果为，则在程序中横线？处应填入语句为（　　）
    A．i≥6B．i≥7C．i≤7D．i≤8

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