精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】四棱锥S-ABCD中,底面ABCD是边长为2的菱形,,二面角S-BD-C的余弦值为

I)证明:平面平面SBD

(Ⅱ)求二面角A-SD-C的余弦值.

【答案】I)见解析(Ⅱ)

【解析】

(I) 连接AC,交BD于点O.连接SO易证得,平面SAO,得到,利用余弦定理解得,可证得,即可得到平面SBD,即可证得结论;

()建系,分别为平面SAD、平面SCD的法向量,求出法向量,利用公式计算即可得出结果.

(Ⅰ)连接AC,交BD于点O.连接SO菱形ABCD中,,且OACBD的中点.

因为,所以

是二面角S-BD-C的平面角,

,所以平面SAC

中,由余弦定理知:

所以,即

,所以平面SBD

平面SAB,所以平面SAB⊥平面SBD

(Ⅱ)如图,分别以xy轴的正方向,建立空间直角坐标系

则点

分别为平面SAD、平面SCD的法向量,

则由,得

,得

故二面角A-SD-C的余弦值为

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知圆,圆,如图,分别交轴正半轴于点.射线分别交于点,动点满足直线轴垂直,直线轴垂直.

1)求动点的轨迹的方程;

2)过点作直线交曲线与点,射线与点,且交曲线于点.问:的值是否是定值?如果是定值,请求出该定值;如果不是定值,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】在极坐标系中,过曲线外的一点(其中为锐角)作平行于的直线与曲线分别交于

(Ⅰ) 写出曲线和直线的普通方程(以极点为原点,极轴为 轴的正半轴建系)

)若成等比数列,的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在矩形中,分别在线段上,且中点,以为折痕将折起,使点到达点的位置,且平面平面.

1)求证:平面平面

2)点为线段的中点,求三棱锥的体积.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数,其中

I)求的单调区间;

(Ⅱ)若R上有两个不同的零点,且,求实数a的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知abc为正数,fx)=|x+a|+|x+b|+|xc|.

1)若abc1,求函数fx)的最小值;

2)若f0)=1abc不全相等,求证:b3c+c3a+a3babc.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数

1)若函数上单调递增,求实数的取值范围;

2)若函数处的切线平行于轴,是否存在整数,使不等式时恒成立?若存在,求出的最大值;若不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】甘肃省是土地荒漠化较为严重的省份,一代代治沙人为了固沙、治沙,改善生态环境,不断地进行研究与实践,实现了沙退人进.年,古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙群体作为优秀代表,被中宣部授予“时代楷模”称号.在治沙过程中为检测某种固沙方法的效果,治沙人在某一实验沙丘的坡顶和坡腰各布设了个风蚀插钎,以测量风蚀值.(风蚀值是测量固沙效果的指标之一,数值越小表示该插钎处被风吹走的沙层厚度越小,说明固沙效果越好,数值为表示该插钎处没有被风蚀)通过一段时间的观测,治沙人记录了坡顶和坡腰全部插钎测得的风蚀值(所测数据均不为整数),并绘制了相应的频率分布直方图.

)根据直方图估计“坡腰处一个插钎风蚀值小于”的概率;

)若一个插钎的风蚀值小于,则该数据要标记“”,否则不标记根据以上直方图,完成列联表:

标记

不标记

合计

坡腰

坡顶

合计

并判断是否有的把握认为数据标记“”与沙丘上插钎所布设的位置有关?

附:.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某厂根据市场需求开发三角花篮支架(如图),上面为花篮,支架由三根细钢管组成,考虑到钢管的受力和花篮质量等因素,设计支架应满足:①三根细钢管长均为1米(粗细忽略不计),且与地面所成的角均为;②架面与架底平行,且架面三角形与架底三角形均为等边三角形;③三根细钢管相交处的节点分三根细钢管上、下两段之比均为.定义:架面与架底的距离为支架高度,架底三角形的面积与支架高度的乘积为支架需要空间”.

1)当时,求支架高度

2)求支架需要空间的最大值.

查看答案和解析>>

同步练习册答案