【题目】已知函数在处的切线与直线平行.
(1)求实数的值;
(2)若函数在上恰有两个零点,求实数的取值范围.
(3)记函数,设是函数的两个极值点,若,且恒成立,求实数的最大值.
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)利用导数和切线的斜率列方程,解方程求得的值.
(2)由(1)求得的解析式.构造函数,利用导数研究的单调性,以及极值,结合在上恰有两个零点列不等式组,解不等式组求得的取值范围.
(3)利用导数,结合根与系数关系,求得两个极值点的关系式,将表示为只含的表达式,由此利用导数求得的最小值,由此求得的取值范围.
(1),
∵函数在 处的切线与直线平行,
∴,解得;
(2)由(1)得,
∴函数,
令,则,
令得,,列表得:
1 | (1,2) | 2 | |||
0 | 0 | ||||
| 单调递减 | 极小值 | 单调递增 |
|
∴当时,的极小值为,又,
∵函数在上恰有两个零点
∴即,解得.
(3),∴,
令得,
∵,是的极值点,∴,,∴,
∵,∴解得:,
∴,
令,
则,∴在上单调递减;
∴当时,∴的最大值为.
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【题目】已知抛物线:上横坐标为4的点到焦点的距离为5.
(1)求抛物线的方程;
(2)设直线与抛物线交于两点、,且,是弦中点,过作平行于轴的直线交抛物线于点,得到,再分别过弦、的中点作平行于轴的直线依次交抛物线于点、,得到和,按此方法继续下去,解决下列问题:
①求证:;
②计算的面积;
③根据的面积的计算结果,写出、的面积,请设计一种求抛物线与线段所围成封闭图形面积的方法,并求此封闭图形的面积.
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【题目】以下四个命题:①命题“若,则”的逆否命题为“若,则”;②“”是“”的充分不必要条件; ③若为假命题,则均为假命题;④对于命题使得,则为,均有.其中,真命题的个数是 ( )
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
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【题目】在平面直角坐标系中,动点到点的距离和它到直线的距离相等,记点的轨迹为.
(1)求的方程;
(2)设点在曲线上,轴上一点(在点右侧)满足,若平行于的直线与曲线相切于点,试判断直线是否过点?并说明理由.
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【题目】为了适应新高考改革,某校组织了一次新高考质量测评(总分100分),在成绩统计分析中,抽取12名学生的成绩以茎叶图形式表示如图,学校规定测试成绩低于87分的为“未达标”,分数不低于87分的为“达标”.
(1)求这组数据的众数和平均数;
(2)在这12名学生中从测试成绩介于80~90之间的学生中任选2人,求至少有1人“达标”的概率.
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【题目】已知椭圆:的左、右焦点分别为、,是椭圆的上顶点,,且的面积为1.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)设、是椭圆上的两个动点,,求当的面积取得最大值时,直线的方程.
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【题目】(2017高考新课标Ⅲ,理19)如图,四面体ABCD中,△ABC是正三角形,△ACD是直角三角形,∠ABD=∠CBD,AB=BD.
(1)证明:平面ACD⊥平面ABC;
(2)过AC的平面交BD于点E,若平面AEC把四面体ABCD分成体积相等的两部分,求二面角D–AE–C的余弦值.
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【题目】某学校为了解高二学生学习效果,从高二第一学期期中考试成绩中随机抽取了25名学生的数学成绩(单位:分),发现这25名学生成绩均在90~150分之间,于是按,,…,分成6组,制成频率分布直方图,如图所示:
(1)求的值;
(2)估计这25名学生数学成绩的平均数;
(3)为进一步了解数学优等生的情况,该学校准备从分数在内的同学中随机选出2名同学作为代表进行座谈,求这两名同学分数在不同组的概率.
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