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【题目】已知函数.

讨论的单调性.

,求的取值范围.

【答案】(1)上单调递增,在上单调递减,在上单调递增;(2).

【解析】

讨论当时导数符号变化情况求得单调性的讨论知:时,,解时,<0,解符合;当时,,构造函数,求导判单调性解a的不等式;时,,解a范围,则问题得解

(1)

时,.

所以上单调递增,在上单调递减,在上单调递增.

时,恒成立,所以上单调递增.

时,.

所以上单调递增,在上单调递减,在上单调递增.

(2)①当时,由(1)知上单调递增,则上单调递增,

所以 ,解得

②当时,由(1)知上单调递减,在上单调递增.

时,上单调递增.

所以 恒成立,则符合题意;

时,上单调递减,在上单调递增.

所以.

设函数

易得知

所以

恒成立,即符合题意.

时,上单调递减.

所以 恒成立,则符合题意.

综上所述:的取值范围为.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】随着科技的发展,网络已逐渐融入了人们的生活.网购是非常方便的购物方式,为了了解网购在我市的普及情况,某调查机构进行了有关网购的调查问卷,并从参与调查的市民中随机抽取了男女各100人进行分析,从而得到表(单位:人)

经常网购

偶尔或不用网购

合计

男性

50

100

女性

70

100

合计

(1)完成上表,并根据以上数据判断能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为我市市民网购与性别有关?

(2)①现从所抽取的女市民中利用分层抽样的方法抽取10人,再从这10人中随机选取3人赠送优惠券,求选取的3人中至少有2人经常网购的概率;

②将频率视为概率,从我市所有参与调查的市民中随机抽取10人赠送礼品,记其中经常网购的人数为,求随机变量的数学期望和方差.

参考公式:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设函数.

1)当时,求函数的最大值;

2)令,()其图象上任意一点处切线的斜率恒成立,求实数的取值范围;

3)当,方程有唯一实数解,求正数的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在五面体中,四边形为菱形,且的中点.

(1)求证:平面

(2)若平面平面,求点到平面的距离.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】某中学为调查该校学生每周参加社会实践活动的情况,随机收集了若干名学生每周参加社会实践活动的时间(单位:小时),将样本数据绘制如图所示的频率分布直方图,且在[0,2)内的学生有1人.

(1)求样本容量,并根据频率分布直方图估计该校学生每周参加社会实践活动时间的平均值;

(2)将每周参加社会实践活动时间在[4,12]内定义为“经常参加社会实践”,参加活动时间在[0,4)内定义为“不经常参加社会实践”.已知样本中所有学生都参加了青少年科技创新大赛,有13人成绩等级为“优秀”,其余成绩为“一般”,其中成绩优秀的13人种“经常参加社会实践活动”的有12人.请将2×2列联表补充完整,并判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为青少年科技创新大赛成绩“优秀”与经常参加社会实践活动有关;

(3)在(2)的条件下,如果从样本中“不经常参加社会实践”的学生中随机选取两人参加学校的科技创新班,求其中恰好一人成绩优秀的概率.

参考公式和数据:

.

0.10

0.05

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】在测试中,客观题难度的计算公式为,其中为第题的难度, 为答对该题的人数, 为参加测试的总人数.现对某校高三年级120名学生进行一次测试,共5道客观题.测试前根据对学生的了解,预估了每道题的难度,如下表所示:

题号

1

2

3

4

5

考前预估难度

0.9

0.8

0.7

0.6

0.4

测试后,从中随机抽取了10名学生,将他们编号后统计各题的作答情况,如下表所示(“√”表示答对,“×”表示答错):

学生编号 题号

1

2

3

4

5

1

×

2

×

3

×

4

×

×

5

6

×

×

×

7

×

×

8

×

×

×

×

9

×

×

×

10

×

(Ⅰ)根据题中数据,将抽样的10名学生每道题实测的答对人数及相应的实测难度填入下表,并估计这120名学生中第5题的实测答对人数;

题号

1

2

3

4

5

实测答对人数

实测难度

(Ⅱ)从编号为155人中随机抽取2人,求恰好有1人答对第5题的概率;

Ⅲ)定义统计量,其中为第题的实测难度, 为第题的预估难度.规定:若,则称该次测试的难度预估合理,否则为不合理.判断本次测试的难度预估是否合理.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数

1)当时,求不等式的解集;

2)若不等式的解集包含[–11],求的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】《九章算术》是我国古代数学成就的杰出代表.其中《方田》章给出计算弧田面积所用的经验公式为:弧田面积=(弦+2.弧田(如图),由圆弧和其所对弦所围成,公式中指圆弧所对弦长,等于半径长与圆心到弦的距离之差.

按照上述经验公式计算所得弧田面积与其实际面积之间存在误差.现有圆心角为,弦长等于9米的弧田.

1)计算弧田的实际面积;

2)按照《九章算术》中弧田面积的经验公式计算所得结果与(1)中计算的弧田实际面积相差多少平方米?(结果保留两位小数)

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】观察以下等式:

1312

13+23=(1+22

13+23+33=(1+2+32

13+23+33+43=(1+2+3+42

1)请用含n的等式归纳猜想出一般性结论,并用数学归纳法加以证明.

2)设数列{an}的前n项和为Sn,且ann3+n,求S10

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