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已知函数f(x)对于任意的x,y∈R,总有f(x)+f(y)=f(x+y),且当x>0时,f(x)<0,f(-1)=2
(1)求f(0)的值并判断函数单调性
(2)求函数f(x)在[-3,1]上的最大值与最小值.
考点:抽象函数及其应用
专题:函数的性质及应用
分析:(1)利用赋值法即可求f(0)的值,根据函数单调性的定义即可判断函数单调性
(2)根据函数的单调性和最值之间的关系即可得到结论.
解答: (1)令x=y=0得f(0)+f(0)=f(0),解得f(0)=0,
设x1>x2,f(x)+f(y)=f(x+y),令x=x2,x+y=x1
则 y=x1-x2>0,所以 f(x2)+f(x1-x2)=f(x1
所以 f(x1)-f(x2)=f(x1-x2)<0,
所以,f(x)在R上是减函数,
(2)f(x)+f(y)=f(x+y)
f(-3)=f(-2)+f(-1)=f(-1)+f(-1)+f(-1)=6,
f(1)+f(-1)=f(0)=0,f(1)=-2,
又因为f(x)在[-3,3]上是减函数,
所以,最大值为f(-3)=6,最小值为f(-1)=-2.
点评:本题主要考查抽象函数的应用,根据定义法和赋值法是解决抽象函数问题的基本方法.
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关于x的方程ax2-|x|+a=0有四个不同的解,则实数a的值可能是(  )
A、2
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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(1)求证:a logaN=N(a>0,且a≠1)
(2)用(1)的结论求下列式子的值.(其中③需详细写出解答过程)
①2 log264②3 2log39③2 log4(2-
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)2
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3
)2

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+
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(2)求k•k′的取值范围.

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x123
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x123
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,若g(f(x))=1,则x=
 

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A、5
2
B、32+12
2
C、15
D、5+2
3

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如果椭圆
x2
4
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A、32B、16C、8D、4

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-0.1x2+2.6x+43(0<x≤10)
59(10<x≤16)
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(Ⅰ)开讲后第5min与开讲后第20min比较,学生的接受能力何时更强一些?
(Ⅱ)开讲后多少min学生的接受能力最强?能维持多少时间?
(Ⅲ)若一个新数学概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min时间,那么老师能否在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个概念?

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已知a>0,a≠1,f(x)=x2-ax.当x∈(-1,1)时,均有f(x)<
1
2
,则实数a的取值范围是(  )
A、(0,
1
2
]∪[2,+∞)
B、[
1
2
,1)∪(1,2]
C、(0,
1
4
]∪[4,+∞)
D、[
1
4
,1)∪(1,4]

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