【题目】甲、乙两名同学8次数学测验成绩如茎叶图所示, 1 , 2分别表示甲、乙两名同学8次数学测验成绩的平均数,s1 , s2分别表示甲、乙两名同学8次数学测验成绩的标准差,则有( )
A.1> 2 , s1<s2
B.1= 2 , s1<s2
C.1= 2 , s1=s2
D.1< 2 , s1>s2
【答案】B
【解析】解:由茎叶图可知,甲的成绩分别为:78,79,84,85,85,86,91,92,
乙的成绩分别为:77,78,83,85,85,87,92,93,
所以 = (78+79+84+85+85+86+91+92)=85,
s12= [(78﹣85)2+(79﹣85)2+0+0+(86﹣85)2+(91﹣85)2+(92﹣85)2]= ,
2= (77+78+83+85+85+87+92+93)=85,
s22= [(77﹣85)2+(78﹣85)2+0+0+(87﹣85)2+(92﹣85)2+(93﹣85)2]= ,
∴ 1= 2 , s1<s2
故选:B
【考点精析】通过灵活运用茎叶图和平均数、中位数、众数,掌握茎叶图又称“枝叶图”,它的思路是将数组中的数按位数进行比较,将数的大小基本不变或变化不大的位作为一个主干(茎),将变化大的位的数作为分枝(叶),列在主干的后面,这样就可以清楚地看到每个主干后面的几个数,每个数具体是多少;⑴平均数、众数和中位数都是描述一组数据集中趋势的量;⑵平均数、众数和中位数都有单位;⑶平均数反映一组数据的平均水平,与这组数据中的每个数都有关系,所以最为重要,应用最广;⑷中位数不受个别偏大或偏小数据的影响;⑸众数与各组数据出现的频数有关,不受个别数据的影响,有时是我们最为关心的数据即可以解答此题.
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【题目】对于任意实数x,符号[x]表示不超过x的最大整数,如[2.2]=2,[﹣3.5]=﹣4,设数列{an}的通项公式为an=[log21]+[log22]+[log23]+…[log2(2n﹣1)].
(1)求a1a2a3的值;
(2)是否存在实数a,使得an=(n﹣2)2n+a(n∈N*),并说明理由.
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【题目】袋子中放有大小和形状相同的四个小球,它们的标号分别为1、2、3、4,现从袋中不放回地随机抽取两个小球,记第一次取出的小球的标号为a,第二次取出的小球的标号为b,记事件A为“a+b≥6“.
(1)列举出所有的基本事件(a,b),并求事件A的概率P(A);
(2)在区间[0,2]内任取两个实数x,y,求事件“x2+y2≥12P(A)“的概率.
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【题目】学校从参加高一年级期中考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为150分),数学成绩分组及各组频数如下:
[60,75),2;[75,90),3;[90,105),14;[105,120),15;[120,135),12;[135,150],4.
(1)在给出的样本频率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估计成绩在120分以上(含120分)学生的比例;
(3)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩,学校决定成立“二帮一”小组,即从成绩在[135,150]的学生中选两位同学,共同帮助成绩在[60,75)中的某一位同学.已知甲同学的成绩为62分,乙同学的成绩为140分,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.
样本频率分布表:
分组 | 频数 | 频率 |
[60,75) | 2 | 0.04 |
[75,90) | 3 | 0.06 |
[90,105) | 14 | 0.28 |
[105,120) | 15 | 0.30 |
[120,135) | A | B |
[135,150] | 4 | 0.08 |
合计 | C | D |
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【题目】在平面直角坐标系中,O为坐标原点,已知向量 =(﹣1,2),又点A(8,0),B(n,t),C(ksinθ,t).
(1)若 ⊥ ,且| |= | |,求向量 ;
(2)若向量 与向量 共线,常数k>0,求f(θ)=tsinθ的值域;
(3)当(2)问中f(θ)的最大值4时,求 .
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【题目】已知函数f(x)=sin(ωx+)(ω>0)的部分图象如图所示,下面结论正确的个数是( )
①函数f(x)的最小正周期是2π
②函数f(x)的图象可由函数g(x)=sin2x的图象向左平移 个单位长度得到
③函数f(x)的图象关于直线x= 对称
④函数f(x)在区间[ ]上是增函数.
A.3
B.2
C.1
D.0
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【题目】已知曲线的极坐标方程为,在以极点为直角坐标原点,极轴为轴的正半轴建立的平面直角坐标系中,直线的参数方程为(为参数).
(1)写出直线的普通方程与曲线的直角坐标方程;
(2)在平面直角坐标系中,设曲线经过伸缩变换: 得到曲线,若为曲线上任意一点,求点到直线的最小距离.
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【题目】如图,是一块足球训练场地,其中球门AB宽7米,B点位置的门柱距离边线EF的长为21米,现在有一球员在该训练场地进行直线跑动中的射门训练.球员从离底线AF距离x(x≥10)米,离边线EF距离a(7≤a≤14)米的C处开始跑动,跑动线路为CD(CD∥EF),设射门角度∠ACB=θ.
(1)若a=14,
①当球员离底线的距离x=14时,求tanθ的值;
②问球员离底线的距离为多少时,射门角度θ最大?
(2)若tanθ= ,当a变化时,求x的取值范围.
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