【题目】已知函数,.
(1)若,求函数的最值;
(2)讨论函数的零点个数.
【答案】(1)最小值为,最大值为1;(2)当或时,在内有1个零点;当时,在内无零点.
【解析】
(1)求出导函数,令,求出极值,再求出端点值即可求解.
(2)由题意将问题转化为函数的零点个数,对求导,根据导函数结合定义域分三种情况讨论①当时;②当时;③当时,分别求出函数的最值和单调区间,从而可判断出函数零点的个数.
(1)若,则,,
令,解得;
而,,,
故函数的最小值为,最大值为1.
(2)令,
因为,故,
令,故问题转化为函数的零点个数;
而,
①当时,即,当时,,
故在上单调递减,
,,
故当,即时,在上恒成立,
当时,在内无零点;
当,即,
即时,,
由零点存在性定理可知,此时在内有零点,
因为函数在内单调递减,此时在内有一个零点;
②当时,即,当时,,在上单调递增,
,,
故当,即时,,
由零点存在性定理,此时在内有零点,
因为在内单调递增,故仅有1个零点;
当时,,此时在内无零点;
③当时,即,
当时,,
当时,.
则函数在上单调递减,在上单调递增,
故,
故,此时在内无零点;
综上所述,当或时,在内有1个零点;
当时,在内无零点.
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【题目】在某次数学考试中,从甲乙两个班各抽取10名学生的数学成绩进行统计分析,两个班样本成绩的茎叶图如图所示.
(1)用样本估计总体,若根据茎叶图计算得甲乙两个班级的平均分相同,求的值;
(2)从样本中任意抽取3名学生的成绩,若至少有两名学生的成绩相同的概率大于,则该班成绩判断为可疑.试判断甲班的成绩是否可疑?并说明理由.
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【题目】设是定义在上的函数,若对任何实数以及中的任意两数、,恒有,则称为定义在上的函数.
(1)证明函数是定义域上的函数;
(2)判断函数是否为定义域上的函数,请说明理由;
(3)若是定义域为的函数,且最小正周期为,试证明不是上的函数.
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【题目】已知函数在区间上的最大值为,最小值为,记;
(1)求实数、的值;
(2)若不等式对任意恒成立,求实数的范围;
(3)对于定义在上的函数,设,,用任意的将划分为个小区间,其中,若存在一个常数,使得恒成立,则称函数为上的有界变差函数;
①试证明函数是在上的有界变差函数,并求出的最小值;
②写出是在上的有界变差函数的一个充分条件,使上述结论成为其特例;(不要求证明)
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【题目】小明与另外2名同学进行“手心手背”游戏,规则是:3人同时随机等可能选择手心或手背中的一种手势,规定相同手势人数多者每人得1分,其余每人得0分.现3人共进行了4次游戏,记小明4次游戏得分之和为,则的期望为( )
A.1B.2C.3D.4
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【题目】对同学们而言,冬日的早晨离开暖融融的被窝,总是一个巨大的挑战,而咬牙起床的唯一动力,就是上学能够不迟到.己知学校要求每天早晨7:15之前到校,7:15之后到校记为迟到.小明每天6:15会被妈妈叫醒起味,吃早餐、洗漱等晨间活动需要半个小时,故每天6:45小明就可以出门去上学.从家到学校的路上,若小明选择步行到校,则路上所花费的时间相对准确,若以随机变量(分钟)表示步行到校的时间,可以认为.若小明选择骑共享单车上学,虽然骑行速度快于步行,不过由于车况、路况等不确定因素,路上所需时间的随机性增加,若以随机变量(分钟)描述骑车到校的时间,可以认为.若小明选择坐公交车上学,速度很快,但是由于等车时间、路况等不确定因素,路上所需时间的随机性进一步增加,若以随机变量(分钟)描述坐公交车到校所需的时间,则可以认为.
(1)若某天小明妈妈出差没在家,小明一觉醒来已经是6:40了,他抓紧时间洗漱更衣,没吃早饭就出发了,出门时候是6:50.请问,小明是否有某种出行方案,能够保证上学不迟到?小明此时的最优选择是什么?
(2)已知共享单车每20分钟收费一元,若小明本周五天都骑共享单车上学,以随机变量表示这五天小明上学骑车的费用,求的期望与方差(此小题结果均保留三位有效数字)
已知若随机变量,则%,%,%.
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【题目】给定整数,数列、、、每项均为整数,在中去掉一项,并将剩下的数分成个数相同的两组,其中一组数的和与另外一组数的和之差的最大值记为. 将、、、中的最小值称为数列的特征值.
(Ⅰ)已知数列、、、、,写出、、的值及的特征值;
(Ⅱ)若,当,其中、且时,判断与的大小关系,并说明理由;
(Ⅲ)已知数列的特征值为,求的最小值.
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【题目】如图,椭圆的左、右顶点分别为A、B,双曲线以A、B为顶点,焦距为,点P是上在第一象限内的动点,直线AP与椭圆相交于另一点Q,线段AQ的中点为M,记直线AP的斜率为为坐标原点.
(1)求双曲线的方程;
(2)求点M的纵坐标的取值范围;
(3)是否存在定直线使得直线BP与直线OM关于直线对称?若存在,求直线的方程;若不存在,请说明理由.
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