【题目】已知椭圆: 的左右焦点分别是,直线与椭圆交于两点,当时, 恰为椭圆的上顶点,此时的面积为6.
(1)求椭圆的方程;
(2)设椭圆的左顶点为,直线与直线分别相交于点,问当变化时,以线段为直径的圆被轴截得的弦长是否为定值?若是,求出这个定值,若不是,说明理由.
【答案】(1);(2)弦长为定值6.
【解析】试题分析:(1)根据时,直线的倾斜角为,又的周长为6,即可求得椭圆方程;(2)利用特殊位置猜想结论:当时,直线的方程为: ,求得以为直径的圆过右焦点,被轴截得的弦长为6 ,猜测当变化时,以为直径的圆恒过焦点,被轴截得的弦长为定值6,再进行证明即可.
试题解析:(1)当时,直线的倾斜角为,所以:
解得: ,所以椭圆方程是:;
(2)当时,直线: ,此时,,,又点坐标是,据此
可得,,故以为直径的圆过右焦点,被轴截得的弦长为6.由此猜测当变化时,以为直径的圆恒过焦点,被轴截得的弦长为定值6.
证明如下:设点点的坐标分别是,则直线的方程是:
,所以点的坐标是,同理,点的坐标是,
由方程组 得到:,
所以:, 从而:
=0,
所以:以为直径的圆一定过右焦点,被轴截得的弦长为定值6.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设a、b表示两条直线,α、β表示两个平面,则下列命题正确的是 . (填写所有正确命题的序号) ①若a∥b,a∥α,则b∥α;②若a∥b,aα,b⊥β,则α⊥β;
③若α∥β,a⊥α,则a⊥β;④若α⊥β,a⊥b,a⊥α,则b⊥β.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】2014年7月16日,中国互联网络信息中心发布《第三十四次中国互联网发展状况报告》,报告显示:我国网络购物用户已达亿.为了了解网购者一次性购物金额情况,某统计部门随机抽查了6月1日这一天100名网购者的网购情况,得到如下数据统计表.已知网购金额在2000元以上(不含2000元)的频率为.
(Ⅰ)确定, , , 的值;
(Ⅱ)为进一步了解网购金额的多少是否与网龄有关,对这100名网购者调查显示:购物金额在2000元以上的网购者中网龄3年以上的有35人,购物金额在2000元以下(含2000元)的网购者中网龄不足3年的有20人.
①请将列联表补充完整;
网龄3年以上 | 网龄不足3年 | 合计 | |
购物金额在2000元以上 | 35 | ||
购物金额在2000元以下 | 20 | ||
合计 | 100 |
②并据此列联表判断,是否有%的把握认为网购金额超过2000元与网龄在三年以上有关?
参考数据:
(参考公式: ,其中)
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了得到函数y=sin(2x﹣ )的图象,只需把函数y=sin2x的图象上所有的点( )
A.向左平移 个单位长度
B.向右平移 个单位长度
C.向左平移 个单位长度
D.向右平移 个单位长度
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某品牌汽车4s店对最近100位采用分期付款的购车者进行统计,统计结果如表所示:
付款方式 | 分1期 | 分2期 | 分3期 | 分4期 | 分5期 |
频数 | 40 | 20 | a | 10 | b |
已知分3期付款的频率为0.2,4s店经销一辆该品牌的汽车,顾客分1期付款,其利润为1万元,分2期或3期付款其利润为1.5万元,分4期或5期付款,其利润为2万元,用Y表示经销一辆汽车的利润.
(1)求上表中a,b的值.
(2)若以频率作为概率,求事件A:“购买该品牌汽车的3位顾客中,至多有一位采用3期付款”的概率P(A)
(3)求Y的分布列及数学期望EY.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在下列结论中: ①函数y=sin(kπ﹣x)(k∈Z)为奇函数;
②函数 的图象关于点 对称;
③函数 的图象的一条对称轴为 π;
④若tan(π﹣x)=2,则cos2x= .
其中正确结论的序号为(把所有正确结论的序号都填上).
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】将一颗质地均匀的正方体骰子(六个面的点数分别为1,2,3,4,5,6)先后抛掷两次,记第一次出现的点数为x,第二次出现的点数为y.
(1)求事件“x+y≤3”的概率;
(2)求事件“|x﹣y|=2”的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数.
(1)当时,求在区间上的最大值和最小值;
(2)若在区间上, 函数的图象恒在直线下方, 求的取值范围;
(3)设.当时, 若对于任意,存在,使,求实数的取值范围.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com