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若实数x,y满足
x-y+1≥0
x+y≥0
x≤0
,则z=x-2y的最大值是(  )
A、0
B、
1
2
C、1
D、2
考点:简单线性规划
专题:不等式的解法及应用
分析:作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,进行求解即可.
解答: 解:由z=x-2y得y=
1
2
x-
z
2

作出不等式组对应的平面区域如图(阴影部分):平移直线y=
1
2
x-
z
2

由图象可知当直线y=
1
2
x-
z
2
,过点O时,直线y=
1
2
x-
z
2
的截距最小,此时z最大,
代入目标函数z=x-2y,
得z=0
∴目标函数z=x-2y的最大值是1.
故选:A
点评:本题主要考查线性规划的基本应用,利用目标函数的几何意义是解决问题的关键,利用数形结合是解决问题的基本方法.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x1,x2是方程mx2+nx-1=0的两个不等的实数根,且点M(m,n)在圆O:x2+y2=1上,那么过A(x1
x
2
1
),B(x2
x
2
2
)两点的直线与圆O的公共点的个数为(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中数学 来源: 题型:

若关于x的不等式(2x-1)2<ax2的解集中的整数解恰有4个,则a的取值范围是
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数y=f(x)是定义域在R上的奇函数,且f(2)=0,对任意x∈R,都有f(x+4)=f(x)+f(4)成立,则f(2010)的值为(  )
A、0B、2010
C、2008D、4012

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科目:高中数学 来源: 题型:

(1)“数列{an}为等比数列”是“数列{anan+1}为等比数列”的充分不必要条件.
(2)“a=2”是“函数f(x)=|x-a|在区间[2,+∞)上为增函数”的充要条件.
(3)已知命题p1:?x∈R,使得x2+x+1<0;p2:?x∈[1,2],使得x2-1≥0.则p1∧p2是真命题.
(4)设a,b,c分别是△ABC的内角A,B,C的对边,若a=1,b=
3
.则A=30°是B=60°的必要不充分条件.
其中真命题的序号是
 
(写出所有真命题的序号)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知实数x,y的约束条件为
x-y+1>0
2x+y-4<0
y≥-1
,则x2+(y+2)2的取值范围是
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

在线性约束条件
x-y≥0
3x-y-6≤0
x+y-2≥o
下,目标函数z=2x+y的最小值是.(  )
A、9B、2C、3D、4

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知向量
a
=(1,-1),
b
=(1,k).
(1)若
a
b
,求实数k的值;
(2)若<
a
b
>=
π
3
,求实数k的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

cos(α-45°)cos(15°+α)+cos(α+45°)cos(105°+α)=
 

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