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如图是为解决某个问题而绘制的程序框图,根据该图和下列各小题的条件回答问题.

(1)该程序框图解决的问题是什么?

(2)框图中x=3的含义是什么?

(3)若输出的最终结果是y1=4,y2=-3,当x=10时,输出的结果是多少?

(4)在(3)的前提下,当输入的x值为多大时,输出ax+b=0?

答案:
解析:

  解:(1)该程序框图解决的是求函数f(x)=ax+b的函数值的问题,其中输入的是自变量x的值,输出的是x对应的函数的值.

  (2)框图中x=3的含义是将3的值赋给变量x.

  (3)y1=4,即3a+b=4,①

  y2=-3,即-4a+b=-3.②

  由①②得a=1,b=1,

  ∴f(x)=x+1.

  ∴当x=10时,10a+b=f(10)=11.

  (4)令f(x)=x+1=0,知x=-1.

  ∴当输入的值为-1时,输出ax+b=0.


练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

18、如图是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题:
(1)图框①中x=2的含义是什么?
(2)图框②中y1=ax+b的含义是什么?
(3)图框④中y2=ax+b的含义是什么?
(4)该程序框图解决的是怎样的一个问题?
(5)若最终输出的结果是y1=3,y2=-2,当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大?
(6)在(5)的前提下输入的x值越大,输出结果ax+b是不是越大?为什么?
(7)在(5)的前提下当输入的x值为多大,输出结果ax+b等于0?

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科目:高中数学 来源:学习高手必修三数学苏教版 苏教版 题型:044

如图,这是为解决某个问题而绘制的流程图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下列问题:

(1)图框①中x←3的含义是什么?

(2)图框②中y1←kx+b的含义是什么?

(3)图框④中y2←kx+b的含义是什么?

(4)该流程图解决的是怎样的一个问题?

(5)若最终输出的结果是y1=10,y2=-6,当x的值为多大时输出的结果为0?

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图所示的框图是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题:

(1)图框中x=a的含义是什么?

(2)图框中y=-x2+mx的含义是什么?

(3)该程序框图解决的是怎样的一个?问题?

(4)当输入的x值为0和4时,输出的值相等,问当输入的x值为3时,输出的值为多大?

(5)要想使输出的值最大,输入的x值应为多少?

(6)按照这个程序框图,当输入的x的值都大于2时,x值大的输出的y值反而小,为什么?

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科目:高中数学 来源: 题型:

如下图所示的框图是为解决某个问题而绘制的流程图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题:

(1)框中x=a的含义是什么?

(2)图框中y=-x2+mx的含义是什么?

(3)该流程图解决的是怎样的一个问题?

(4)当输入的x值为0和4时,输出的值相等,

问当输入的x值为3时,输出的值为多大?

(5)要想使输出的值最大,输入的x值应为多少?

(6)按照这个流程图,当输入的x的值都大于2时,

x值大的输出的y值反而小,为什么?

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