【题目】已知函数 (为实常数)
(1)求函数的单调区间;
(2)若,求不等式的解集;
(3)若存在两个不相等的正数、满足,求证:.
【答案】(I)当时,的单调递增区间为,当时,的单调递增区间为,单调递减区间为;(II);(III)证明见解析.
【解析】
试题(I)首先确定函数的定义域,再利用求导法则对其求导并结合对的讨论,即可得到函数的单调区间;(II)根据函数的定义域先确定自变量的取值范围,再通过构造函数并判断其单调性,进而可得出所求不等式的解集;(III)先对进行讨论并结合(I)的结论及题目条件即可证得所需结论.
试题解析:(I)的定义域为,
(1)当时,恒有,故在上单调递增;
(2)当时,由得,故在上单调递增,在上单调递减
综上(1)(2)可知:当时的单调递增区间为;
当时,的单调递增区间为,单调递减区间为.
(II)的定义域为,所以,且,而,.
设
,
,且当且仅当时取等号,
所以在上单调递增,又因为时,
所以当时,,当时,.
故的解集为.
(III)由(I)知时,在上单调递增,若,
则不合题意;
故,而在上单调递增,在上单调递减,
若存在两个不相等的正数满足,则必有一个在上,另一个在,不妨设,
则.
又由(II)知时,,即,
所以.
因为,所以,
又因为在上单调递减,所以,
即
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【题目】已知抛物线:,过其焦点作斜率为1的直线交抛物线于,两点,且线段的中点的纵坐标为4.
(1)求抛物线的标准方程;
(2)若不过原点且斜率存在的直线与抛物线相交于、两点,且.求证:直线过定点,并求出该定点的坐标.
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【题目】下列说法正确的是( )
A.某班位同学从文学、经济和科技三类不同的图书中任选一类,不同的结果共有种;
B.甲乙两人独立地解题,已知各人能解出的概率分别是,则题被解出的概率是;
C.某校名教师的职称分布情况如下:高级占比,中级占比,初级占比,现从中抽取名教师做样本,若采用分层抽样方法,则高级教师应抽取人;
D.两位男生和两位女生随机排成一列,则两位女生不相邻的概率是.
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【题目】某校高一班的一次数学测试成绩的茎叶图和频率分布直方图都受到不同程度的污损,可见部分如图.
1求分数在的频数及全班人数;
2求分数在之间的频数,并计算频率分布直方图中间矩形的高;
3若要从分数在之间的试卷中任取两份分析学生失分情况,求在抽取的试卷中,至少有一份分数在之间的概率.
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【题目】(本小题满分10分)如图,已知四棱锥的底面是菱形,对角线交于点,,,,底面,设点满足.
(1)当时,求直线与平面所成角的正弦值;
(2)若二面角的大小为,求的值.
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【题目】根据新高考改革方案,某地高考由文理分科考试变为“3+3”模式考试.某学校为了解高一年425名学生选课情况,在高一年下学期进行模拟选课,统计得到选课组合排名前4种如下表所示,其中物理、化学、生物为理科,政治、历史、地理为文科,“√”表示选择该科,“×”表示未选择该科,根据统计数据,下列判断错误的是
学科 人数 | 物理 | 化学 | 生物 | 政治 | 历史 | 地理 |
124 | √ | √ | × | × | × | √ |
101 | × | × | √ | × | √ | √ |
86 | × | √ | √ | × | × | √ |
74 | √ | × | √ | × | √ | × |
A. 前4种组合中,选择生物学科的学生更倾向选择两理一文组合
B. 前4种组合中,选择两理一文的人数多于选择两文一理的人数
C. 整个高一年段,选择地理学科的人数多于选择其他任一学科的人数
D. 整个高一年段,选择物理学科的人数多于选择生物学科的人数
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【题目】在平面直角坐标系O中,直线与抛物线=2相交于A、B两点.
(1)求证:命题“如果直线过点T(3,0),那么=3”是真命题;
(2)写出(1)中命题的逆命题,判断它是真命题还是假命题,并说明理由.
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