图1-3-13
思路分析:两个图形中均有相似三角形,题图(1)中=,即=,可得正方形的边长;题图(2)中可运用相似比等于对应高的比列出等式,进而求出正方形的边长.
解:由AB =1.5米,S△ABC?=1.5平方米,得BC =2米.?
如题图(1),若设甲加工的桌面边长为x米,由DE∥AB,推出Rt△CDE∽Rt△CBA,可求出x =米.?
如题图(2),过点B作Rt△ABC斜边上的高BH,交DE于P,交AC于H.?
由AB =1.5米,BC=2米,S△ABC=1.5平方米,得AC =2.5米,BH =1.2米.?
设乙加工的桌面边长为y米,?
∵DE∥AC,∴Rt△BDE∽Rt△BAC.
∴=,即=.?
解得y =.?
∵= >,即x>y,x2>y2,
∴甲同学的加工方法符合要求.
科目:高中数学 来源:甘肃省兰州一中2011-2012学年高二下学期期中考试数学文科试题 题型:044
一块直角三角形木板,如图所示,∠C=90°,AB=5 cm,BC=3 cm,AC=4 cm.根据需要,要把它加工成一个面积最大的正方形木板,设计一个方案,应怎样裁才能使正方形木板面积最大,并求出这个正方形木板的边长.
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科目:高中数学 来源:选修设计数学A4-1人教版 人教版 题型:044
一块直角三角形木板的一条直角边AB长为15 m,面积为15 m2,要把它加工成一个面积最大的正方形桌面,甲、乙两位同学的加工方法分别如图(1)(2)所示,那么哪位同学的加工方法符合要求?说说你的理由.(加工损耗忽略不计,计算结果中的分数可保留)
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科目:高中数学 来源: 题型:
(1) (2)
图1-3-9
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