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    已知随机变量的分布列如下表所示，的期望，则的值等于       ；

    		0
    		1
    		2
    		3
    P
    		0．1


    		0.2
        
    解：因为
    练习册系列答案
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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题满分12分）某班同学利用寒假在三个小区进行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查，若生活习惯符合低碳观念的称为“低碳族”，否则称为“非低碳族”，这两族人数占各自小区总人数的比例如下：

    （1）从三个社区中各选一人，求恰好有2人是低碳族的概率；
    （2）在B小区中随机选择20户，从中抽取的3户中“非低碳族”数量为X，求X的分布列和期望EX.

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题满分12分）
    质地均匀的正四面体玩具的4个面上分别刻着数字1，2，3，4。将4个这样的玩具同时抛掷于桌面上。
    (Ⅰ)设为与桌面接触的4个面上数字中偶数的个数，求的分布列及期望E；
    (Ⅱ)求与桌面接触的4个面上的4个数的乘积能被4整除的概率。

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    招聘会上，某公司决定先试用后再聘用小强，该公司的甲、乙两个部门各有4个不同岗位．
    （Ⅰ）公司随机安排小强在这两个部门中的3个岗位上进行试用，求小强试用的3个岗位中恰有2个在甲部门的概率；
    （Ⅱ）经试用，甲、乙两个部门都愿意聘用他．据估计，小强可能获得的岗位月工资及相应概率如下表所示：
    甲部门不同岗位月工资（元）
    		2200
    		2400
    		2600
    		2800
    获得相应岗位的概率
    		0.4
    		0.3
    		0.2
    		0.1
     
    乙部门不同岗位月工资（元）
    		2000
    		2400
    		2800
    		3200
    获得相应岗位的概率
    		0.4
    		0.3
    		0.2
    		0.1
     
    求甲、乙两部门月岗位工资的期望与方差，据此请帮助小强选择一个部门，并说明理由．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    某项新技术进入试用阶段前必须对其中三项不同指标甲、乙、丙进行通过量化检测。假设该项新技术的指标甲、乙、丙独立通过检测合格的概率分别为，指标甲、乙、丙检测合格分别记4分、2分、4分，若某项指标不合格，则该项指标记0分，各项指标检测结果互不影响。
    （Ⅰ）求该项技术量化得分不低于8分的概率；
    （Ⅱ）记该技术的三个指标中被检测合格的指标个数为随机变量，求的分布列与数学期望。

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题满分12分）
    2012年4月15日，央视《每周质量报告》曝光某省一些厂商用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给一些药用胶囊生产企业，由于皮革在工业加工时，要使用含铬的鞣制剂，因此这样制成的胶囊，往往重金属铬超标，严重危害服用者的身体健康。该事件报道后，某市药监局立即成立调查组，要求所有的药用胶囊在进入市场前必须进行两轮检测，只有两轮都合格才能进行销售，否则不能销售，两轮检测是否合格相互没有影响。
    （1）某药用胶囊共生产3个不同批次，经检测发现有2个批次为合格，另1个批次为不合格，现随机抽取该药用胶囊5件，求恰有2件不能销售的概率；
    （2）若对某药用胶囊的3个不同批次分别进行两轮检测，药品合格的概率如下表：
     
    		第1批次
    		第2批次
    		第3批次
    第一轮检测



    第二轮检测



     记该药用胶囊能通过检测进行销售的批次数为，求的分布列及数学期望

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    学校为绿化环境，移栽了甲、乙两种大树各2株．设甲、乙两种大树移栽的成活率分别为和，且各株大树是否成活互不影响．
    （Ⅰ）求移栽的4株大树中恰有3株成活的概率；
    （Ⅱ）设移栽的4株大树中成活的株数为,求分布列与期望．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题12分）为丰富高三学生的课余生活，提升班级的凝聚力，某校高三年级6个班（含甲、乙）举行唱歌比赛．比赛通过随机抽签方式决定出场顺序．
    求：（1）甲、乙两班恰好在前两位出场的概率；
    （2）比赛中甲、乙两班之间的班级数记为，求的分布列和数学期望．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    六名学生需依次进行身体体能和外语两个项目的训练及考核。每个项目只有一次补考机会，补考不合格者不能进入下一个项目的训练（即淘汰）,若每个学生身体体能考核合格的概率是，外语考核合格的概率是，假设每一次考试是否合格互不影响。
    ①求某个学生不被淘汰的概率。
    ②求6名学生至多有两名被淘汰的概率
    ③假设某学生不放弃每一次考核的机会，用表示其参加补考的次数，求随机变量的分布列和数学期望。

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