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当前人们普遍认为拓展训练是一种挑战极限、完善人格的训练,某大学生拓展训练中心着眼于大学生的实际情况,精心地设计了三个相互独立的挑战极限项目,并设置了如下计分办法:
项目
挑战成功得分103060
挑战失败得分000
据调查,大学生挑战甲项目的成功概率为数学公式,挑战乙项目的成功概率为数学公式,挑战丙项目的成功概率为数学公式
(1)求某同学三个项目至少一项挑战成功的概率;
(2)记该同学挑战三个项目后所得分数为X,求X的分布列并预测该同学所得分数的数学期望.

解:(1)甲乙丙这三个项目至少一项挑战成功的概率:
P=1-(1-)(1-)(1-)=1-=
(2)由题意,X的可能取值为0,10,30,40,60,70,90,100,
P(X=0)==
P(X=10)==
P(X=30)==
P(X=40)==
P(X=60)=
P(X=70)==
P(X=90)==
P(X=100)==
∴X的分布列为:
X 010 30 40 60 70 90 100
P
∴E(X)=0×+10×+30×+40×+60×+70×+90×+100×=60.5.
即该同学所得分数的数学期望为60.5.
分析:(1)利用间接法能够求出甲乙丙这三个项目至少一项挑战成功的概率.
(2)由题意,X的可能取值为0,10,30,40,60,70,90,100,先分别求出P(X=0),P(X=10),P(X=30),P(X=40),P(X=60),P(X=70),P(X=90)和P(X=100),由此能求出X的分布列和E(X).
点评:本题考查离散型随机变量的分布列和数学期望,解题时要认真审题,仔细解答,注意概率知识和排列组合知识的合理运用.
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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•河南模拟)当前人们普遍认为拓展训练是一种挑战极限、完善人格的训练,某大学生拓展训练中心着眼于大学生的实际情况,精心地设计了三个相互独立的挑战极限项目,并设置了如下计分办法:
项目
挑战成功得分 10 30 60
挑战失败得分 0 0 0
据调查,大学生挑战甲项目的成功概率为
4
5
,挑战乙项目的成功概率为
3
4
,挑战丙项目的成功概率为
1
2

(1)求某同学三个项目至少一项挑战成功的概率;
(2)记该同学挑战三个项目后所得分数为X,求X的分布列并预测该同学所得分数的数学期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•河南模拟)当前人们普遍认为拓展训练是挑战极限、完善人格的训练.某大学生拓展训练中心着眼于大学生的实际情况,精心设计了总分为200分的若干相互独立的拓展训练项目.随机抽取某大学中文系和数学系各10名同学的拓展训练成绩如表:
学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数学系成绩 182 170 171 178 179 179 162 163 168 158
中文系成绩 181 170 173 176 162 165 166 168 169 159
(I)计算数学系这10名同学成绩的样本方差;
(Ⅱ)从中文系不高于166分的同学中抽取两名进行强化训练,求成绩为166分的同学被抽中的概率.

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科目:高中数学 来源:2011-2012学年河南省豫北六校高三第三次联考数学试卷(文科)(解析版) 题型:解答题

当前人们普遍认为拓展训练是挑战极限、完善人格的训练.某大学生拓展训练中心着眼于大学生的实际情况,精心设计了总分为200分的若干相互独立的拓展训练项目.随机抽取某大学中文系和数学系各10名同学的拓展训练成绩如表:
学号12345678910
数学系成绩182170171178179179162163168158
中文系成绩181170173176162165166168169159
(I)计算数学系这10名同学成绩的样本方差;
(Ⅱ)从中文系不高于166分的同学中抽取两名进行强化训练,求成绩为166分的同学被抽中的概率.

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科目:高中数学 来源:2011-2012学年河南省豫北六校高三第三次联考数学试卷(理科)(解析版) 题型:解答题

当前人们普遍认为拓展训练是一种挑战极限、完善人格的训练,某大学生拓展训练中心着眼于大学生的实际情况,精心地设计了三个相互独立的挑战极限项目,并设置了如下计分办法:
项目
挑战成功得分103060
挑战失败得分
据调查,大学生挑战甲项目的成功概率为,挑战乙项目的成功概率为,挑战丙项目的成功概率为
(1)求某同学三个项目至少一项挑战成功的概率;
(2)记该同学挑战三个项目后所得分数为X,求X的分布列并预测该同学所得分数的数学期望.

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