精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】在四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,AA1⊥底面ABCD,∠ADC=90°,AB∥CD,AD=CD=DD1=2AB=2. (Ⅰ) 求证:AD1⊥B1C;
(Ⅱ) 求二面角A1﹣BD﹣C1的正弦值.

【答案】证明:(Ⅰ)以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x,y,z轴,建立空间直角坐标系D﹣xyz,
则A(2,0,0),A1(2,0,2),B(2,1,0),B1(2,1,2),C(0,2,0),C1(0,2,2),D1(0,0,2),

,∴
∴AD1⊥B1C.
解:(Ⅱ) D(0,0,0), =(2,1,0), =(2,0,2), =(0,2,2),
设平面A1BD的法向量为
则由 ,得
取x1=1,得
设平面C1BD的法向量为
则由 ,得
取x2=1,得
设二面角A1﹣BD﹣C1的平面角为θ,
,∴ .,
∴二面角A1﹣BD﹣C1的正弦值为
【解析】(Ⅰ)以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x,y,z轴,建立空间直角坐标系D﹣xyz,利用向量法能证明AD1⊥B1C.(2)求出平面A1BD的法向量和平面C1BD的法向量,由此利用向量法能求出二面角A1﹣BD﹣C1的正弦值.
【考点精析】通过灵活运用空间中直线与直线之间的位置关系,掌握相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点;平行直线:同一平面内,没有公共点;异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点即可以解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】阅读下面材料,尝试类比探究函数y=x2 的图象,写出图象特征,并根据你得到的结论,尝试猜测作出函数对应的图象. 阅读材料:
我国著名数学家华罗庚先生曾说:数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休.
在数学的学习和研究中,常用函数的图象来研究函数的性质,也常用函数的解析式来琢磨函数的图象的特征.我们来看一个应用函数的特征研究对应图象形状的例子.
对于函数y= ,我们可以通过表达式来研究它的图象和性质,如:

(1)在函数y= 中,由x≠0,可以推测出,对应的图象不经过y轴,即图象与y轴不相交;由y≠0,可以推测出,对应的图象不经过x轴,即图象与x轴不相交.
(2)在函数y= 中,当x>0时y>0;当x<0时y<0,可以推测出,对应的图象只能在第一、三象限;
(3)在函数y= 中,若x∈(0,+∞)则y>0,且当x逐渐增大时y逐渐减小,可以推测出,对应的图象越向右越靠近x轴;若x∈(﹣∞,0),则y<0,且当x逐渐减小时y逐渐增大,可以推测出,对应的图象越向左越靠近x轴;
(4)由函数y= 可知f(﹣x)=﹣f(x),即y= 是奇函数,可以推测出,对应的图象关于原点对称. 结合以上性质,逐步才想出函数y= 对应的图象,如图所示,在这样的研究中,我们既用到了从特殊到一般的思想,由用到了分类讨论的思想,既进行了静态(特殊点)的研究,又进行了动态(趋势性)的思考.让我们享受数学研究的过程,传播研究数学的成果.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】若函数y=ea1x+4x(x∈R)有大于零的极值点,则实数a范围是(
A.a>﹣3
B.a<﹣3
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】下列函数中,在(0,+∞)内为增函数的是(
A.y=sinx
B.y=x3﹣x
C.y=lnx﹣x
D.y=xex

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数f(x)=x3+x﹣16.
(1)求曲线y=f(x)在点(2,﹣6)处的切线方程;
(2)直线l为曲线y=f(x)的切线,且经过原点,求直线l的方程及切点坐标.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】连续抛掷两次骰子,得到的点数分别为m,n,记向量 =(m,n), =(1,﹣1)的夹角为θ,则θ∈(0, )的概率是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数f(x)是定义在R上的偶函数,f(2)=0, <0(x>0),则不等式xf(x)<0的解集

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数 ,g(x)=x2﹣2bx+4,若对任意x1∈(0,2),存在x2∈[1,2],使f(x1)≥g(x2),则实数b的取值范围是

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】在等差数列{an}中,a1=1,又a1 , a2 , a5成公比不为1的等比数列. (Ⅰ)求数列{an}的公差;
(Ⅱ)设bn= ,求数列{bn}的前n项和.

查看答案和解析>>

同步练习册答案