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把区间[0,1]10等分,求函数y=
2x+1
+|x-2|在各分点的函数值,写出算法语句.
考点:设计程序框图解决实际问题
专题:算法和程序框图
分析:把区间[0,1]10等分,故步长值为0.1,可用x=x+0.1表达,y=
2x+1
+|x-2|,用y=SQR(2*x+1)+ABS(x-2)表达,循环控制条件为x≤1,从而由题意即可写出算法语句.
解答: 解:把区间[0,1]10等分,故步长值为0.1,可用x=x+0.1表达,y=
2x+1
+|x-2|,
用y=SQR(2*x+1)+ABS(x-2)表达,循环控制条件为x≤1,
故有:
x=0
WHILE x<=1
 y=SQR(2*x+1)+ABS(x-2)
PRINT x,y
x=x+0.1
WEND
END
点评:本题主要考查了程序和算法,考查设计程序框图解决实际问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

2014年2月,西非开始爆发埃博拉病毒疫情,埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒,引发了世界恐慌.中国国际救援组织立即采用分层抽样的方法从病毒专家、心理专家、地质专家三类专家中抽取若干人组成研究团队赴西非工作,有关数据见表1(单位:人).
病毒专家为了检测当地群众发烧与是否更易受博拉病毒疫情影响,在当地随机选取了110群众进行了检测,并将有关数据整理为不完整的2×2列联表(表2).
表1:
相关人员数抽取人数
病毒专家48x
心理专家24y
地质专家726
表2:
发烧无发烧合计
患Ebola50A60
不患EbolaB4050
合计CDE
(1)求x,y;
(2)写出表2中A、B、C、D、E的值,并判断是否有99.9%的把握认为疫情地区的群众发烧与患Ebola病毒有关;
(3)若从研究团队的病毒专家和心理专家中随机选2人撰写研究报告,求其中恰好有1人为病毒专家的概率.K2临界值表:
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知集合M={x|y=
2x-2
},N={x|y=log2(2-x)},则∁R(M∩N)=(  )
A、[1,2)
B、(-∞,1)∪[2,+∞)
C、[0,1]
D、(-∞,0)∪[2,+∞)

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知M={x|-1<x<5},N={x|x(x-4)>0},则M∩N=(  )
A、(-1,0)
B、(-1,0)∪(4,5)
C、(0,4)
D、(4,5)

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科目:高中数学 来源: 题型:

摩天轮中的数学问题.如图,游乐场中的摩天轮匀速旋转,其中心O距地面40.5m,半径40m,若从最低点处登上摩天轮,那么你与地面的距离将随着时间的变化,5min后达到最高点,你登上摩天轮的时刻开始计时.请求出你与地面的距离y与时间t的函数解析式.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某方程有一无理根在区间D=(1,3)内,若用二分法求此根的近似值,则将D至少等分
 
次后,所得近似值可精确到0.1.

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科目:高中数学 来源: 题型:

下列函数中,既是奇函数又在区间(0,+∞)上单调递增的函数为(  )
A、y=sinx
B、y=1g2x
C、y=lnx
D、y=-x3

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科目:高中数学 来源: 题型:

不等式|2x-1|≥x的解集为
 

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科目:高中数学 来源: 题型:

设a、b、c分别为△ABC三内角A、B、C的对边,若sinB≤2sinCcosA,c=2bcosA,则sin(2A+
π
3
)的取值范围是(  )
A、(0,1]
B、[0,1]
C、(
1
2
,1]
D、[0,
1
2
]

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