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某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生情况,具体数据如下表:
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根据表中的数据,判断选修统计专业是否与性别有关系.
K2=
n(ad-bc)2(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
其中n=a+b+c+d为样本容量)
分析:根据所给的表格中的数字,看清a,b,c,d的数字,代入求观测值的公式,进行四则运算,整理出最简形式,得到观测值是4.844,从临界值表中可以知道4.844>3.841,所以有95%的把握说选修统计专业与性别有关.
解答:解:为了判断主修统计专业是否与性别有关系,
根据表中的数据,得到k=
50×(13×20-10×7)2
23×27×20×30
≈4.844

∵K2≥3.841,
∴判定主修统计专业与性别有关系,那么这种判断出错的可能性为0.05.
点评:本题考查独立性检验的应用,是一个基础题,这种题目可以作为选择或填空单独出现,但出现的几率不大,遇到时一定要认真完成.
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科目:高中数学 来源: 题型:

(2013•珠海二模)某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生情况,具体数据如下表.为了检验主修统计专业是否与性别有关系,根据表中的数据,得到Χ2=
50(13×20-10×7)2
23×27×20×30
≈4.84
因为Χ2>3.841,所以断定主修统计专业与性别有关系,这种判断出错的可能性最高为
5%
5%

       专业
性别
非统计专业 统计专业
13 10
7 20
P(K2≥k) 0.050 0.025 0.010 0.001
k 3.841 5.024 6.635 10.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生情况,具体数据如下表:
非统计专业 统计专业
13 10
7 20
为了检验主修统计专业是否与性别有关系,根据表中的数据,得到k=
50(13×20-10×7)2
23×27×20×30
≈4.84
.因为K2≥3.841,所以断定主修统计专业与性别有关系,这种判断出错的可能性为
0.05
0.05

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科目:高中数学 来源: 题型:

某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生情况,具体数据如下表:
性别         专业 非统计专业 统计专业
13 10
7 20
为了判断主修统计专业是否与性别有关系,根据表中的数据,得到k=
50×(13×20-10×7)2
23×27×20×30
≈4.844
,因为K2≥3.841,P(K2≥3.841)=0.05,所以判定主修统计专业与性别有关系,那么这种判断出错的可能性为
5%
5%

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•云南模拟)某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生情况,具体数据如下表:
性别         专业 非统计专业 统计专业
a=13 b=10
c=7 d=20
为了判断主修统计专业是否与性别有关系,根据表中的数据,计算得到K2=
4.844
4.844
(保留三位小数),所以判定
(填“有”或“没有”)95%的把握认为主修统计专业与性别有关系.
(参考公式:)K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
P(K2≥k)
k
|
0.050
3.841
|
0.010
6.625

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科目:高中数学 来源: 题型:

某高校“统计初步”课程的教师随机调查了选该课的一些学生情况,具体数据如下表:
性别         专业 非统计专业 统计专业
a=13 b=10
c=7 d=20
为了判断主修统计专业是否与性别有关系,根据表中的数据,计算得到K2=
 
(保留三位小数),所以判定
 
(填“有”或“没有”)95%的把握认为主修统计专业与性别有关系.
(参考公式:)K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
P(K2≥k)
k
|
0.050
3.841
|
0.010
6.625

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