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若直线y=kx+1与圆x2+y2+kx+my-4=0交于M,N两点,且M,N关于直线x-y=0对称,动点P(a,b)在不等式组
kx-y+2≥0
kx-my≤0
y≥0
表示的平面区域内部及边界上运动,ω=
b-2
a-1
的取值范围是
(-∞,2]∪[2,+∞)
(-∞,2]∪[2,+∞)
分析:根据已知条件结合圆的性质求出k,m的值,再根据条件画出如图可行域.ω=
b-2
a-1
表示Q(1,2)与P(a,b)连线的斜率,利用斜率与倾斜角的关系求PQ斜率的最值,即可得到ω的取值范围.
解答:解:由题意,得直线y=kx+1垂直于直线x-y=0
∴k=-1,即直线为y=-x+1
又∵圆心C(-
1
2
k
,-
1
2
m
)在直线x-y=0上,∴m=k=-1
因此,题中不等式组为
-x-y+2≥0
-x+y≤0
y≥0

作出不等式组表示的平面区域,如图所示
设Q(1,2),P(a,b)为区域内的动点,
可得ω=
b-2
a-1
表示直线PQ的斜率
运动点P,可得当P与原点重合时,kPQ=2为斜率在正数范围内的最小值;
当当P与A(2,0)重合时,kPQ=-2为斜率在负数范围内的最大值
∴kPQ≥2或kPQ≤-2,得ω=
b-2
a-1
的取值范围是(-∞,2]∪[2,+∞)
点评:本题主要考查了简单的线性规划,以及利用几何意义求最值,属于中档题.巧妙识别目标函数的几何意义是研究规划问题的基础,抓住斜率与倾斜角之间的关系求解是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

若直线y=kx+1与圆x2+y2=1相交于P、Q两点,且∠POQ=120°(其中O为原点),则k的值为(  )
A、-
3
3
B、
3
C、-
2
2
D、
2

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知双曲线C的两个焦点分别为F1(-2
2
,0)
F2(2
2
,0)
,双曲线上一点P到F1、F2的距离的差的绝对值等于4.
(Ⅰ)求双曲线的标准方程;
(Ⅱ)若直线y=kx-1与双曲线C没有公共点,求实数k的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=ex,x∈R.
(Ⅰ)若直线y=kx+1与f(x)的反函数的图象相切,求实数k的值;
(Ⅱ)设x>0,讨论曲线y=
f(x)
x2
与直线y=m(m>0)公共点的个数;
(Ⅲ)设a<b,比较f(
a+b
2
)
f(b)-f(a)
b-a
的大小,并说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知一焦点在x轴上,中心在原点的双曲线的实轴等于虚轴,且图象经过点
2,
3

(1)求该双曲线的方程;
(2)若直线y=kx+1与该双曲线只有一个公共点,求实数k的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2013•陕西)已知函数f(x)=ex,x∈R.
(Ⅰ) 若直线y=kx+1与f(x)的反函数的图象相切,求实数k的值;
(Ⅱ) 设x>0,讨论曲线y=f(x)与曲线y=mx2(m>0)公共点的个数.
(Ⅲ) 设a<b,比较
f(a)+f(b)
2
f(b)-f(a)
b-a
的大小,并说明理由.

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