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甲、乙两人数学成绩的茎叶图如图2-2-11所示.

图2-2-11

(1)求出这两名同学的数学成绩的平均数、标准差;

(2)比较两名同学的成绩,谈谈你的看法.

思路分析:首先由茎叶图读出数据,再利用科学计算器求出平均数、标准差,再进行比较.

解:(1)用科学计算器得=87,s=12.7,=95,s=9.7.

(2)由=87<=95,且s=12.7>s=9.7,故甲的数学学习状况不如乙的数学学习状况.

点评:由上可以看出反映样本数据的基本特征量众数、中位数、平均数、标准差是从不同的方面或角度来“看待”样本数据的,对于不同的样本它们各有优、缺点,在实际问题中平均数使用频率较高,但它受极端值的影响较明显,故容易掩盖实际情况.此时常常用标准差来进一步刻画样本数据的离散程度,以便更准确地反映样本数据的真实情况.

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甲、乙两人数学成绩的茎叶图如下图:

甲、乙同学中
数学成绩发挥比较稳定.

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甲、乙两人数学成绩的茎叶图如下:

(1)求出这两名同学数学成绩的平均数和标准差;

(2)比较这两名同学的成绩,谈谈你的看法.

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甲、乙两人数学成绩的茎叶图如图2-2-8所示:

                       图2-2-8

(1)求出这两名同学的数学成绩的平均数、标准差;

(2)比较两名同学的成绩,谈谈你的看法.

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(1)求出这两名同学的数学成绩的平均数、标准差;

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甲、乙两人数学成绩的茎叶图如下图:

甲、乙同学中    数学成绩发挥比较稳定.

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