已知函数的定义域为
,且
的图象连续不间断. 若函数
满足:对于给定的
(
且
),存在
,使得
,则称
具有性质
.
(Ⅰ)已知函数,
,判断
是否具有性质
,并说明理由;
(Ⅱ)已知函数 若
具有性质
,求
的最大值;
(Ⅲ)若函数的定义域为
,且
的图象连续不间断,又满足
,
求证:对任意且
,函数
具有性质
.
(Ⅰ)具有该性质,证明见解析;(Ⅱ);(Ⅲ)证明见解析.
【解析】
试题分析:(Ⅰ)创新定义问题,首先要读懂具有性质P(m)的意思, 对于给定的(
且
),
存在,使得
,按照此定义进行判断,假设具有该性质, 设
,令
,解得
,满足定义,故具有性质P(3);(Ⅱ)m在0到1之间,取一半,看是
否具有性质P(),如果有,再判断是否有大于
的m,没有的话,最大值就是
;(Ⅲ)构造函数
,
则
,
…
…
=
-
,相加,有
,分里面有零和没零进行讨论,得到结论.
试题解析:(Ⅰ)设,即
令, 则
解得,
所以函数具有性质
(Ⅱ)m的最大值为.
首先当时,取
,
则,
,
所以函数具有性质
,
假设存在,使得函数
具有性质
,
则,
当时,
,
,
,
当时,
,
,
,
所以不存在,使得
,
故的最大值为
.
(Ⅲ)任取,
设,其中
,
则有
,
,
……
,
……
,
以上各式相加得:,
当中有一个为
时,不妨设为
,
即,
则函数具有性质
,
当均不为
时,由于其和为
,则必然存在正数和负数,
不妨设 其中
,
,
由于是连续的,所以当
时,至少存在一个
,
(当时,至少存在一个
),
使得,
即,
故函数具有性质
.
考点:1.抽象函数的定义;2.创新问题情境;3.构造函数.
科目:高中数学 来源: 题型:
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科目:高中数学 来源: 题型:
π | 2 |
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科目:高中数学 来源:2013-2014学年浙江省杭州市七校高三上学期期中联考理科数学试卷(解析版) 题型:解答题
已知函数的定义域为
,
(1)求;
(2)若,且
是
的真子集,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源:2014届辽宁朝阳高二下学期期中考试理科数学试卷(解析版) 题型:选择题
已知函数的定义域为
,部分对应值如下表。
的导函数
的图像如图所示。
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0 |
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下列关于函数的命题:
①函数在
上是减函数;②如果当
时,
最大值是
,那么
的最大值为
;③函数
有
个零点,则
;④已知
是
的一个单调递减区间,则
的最大值为
。
其中真命题的个数是( )
A、4个 B、3个 C、2个 D、1个
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科目:高中数学 来源:2010-2011学年海南省海口市高三高考调研考试理科数学 题型:选择题
已知函数的定义域为
,且
,
为
的导函数,函数
的图象如图所示.若正数
,
满足
,则
的取值范围是
A. B.
C.
D.
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