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在直三棱柱中,,直线与平面成30°角.
(I)求证:平面平面
(II)求直线与平面所成角的正弦值;
(III)求二面角的平面角的余弦值.
(1)见解析;(2)(3).
本试题主要考查了空间想象能力的运用,解决空间中的线面角二面角以及面面垂直的判定定理的运用。

(1)证明:由直三棱柱性质,B1B⊥平面ABC,
∴B1B⊥AC,
又BA⊥AC,B1B∩BA=B,
∴AC⊥平面 ABB1A1
又AC平面B1AC,
∴平面B1AC⊥平面ABB1A1.                                        
(2)解:过A1做A1M⊥B1A1,垂足为M,连结CM,
∵平面B1AC⊥平面ABB1A,且平面B1AC∩平面ABB1A1=B1A,
∴A1M⊥平面B1AC.
∴∠A1CM为直线A1C与平面B1AC所成的角,
∵直线B1C与平面ABC成30°角,
∴∠B1CB=30°.
设AB=BB1=a,可得B1C=2a,BC=

∴直线A1C与平面B1AC所成角的正弦值为
(3)解:过A做AN⊥BC,垂足为N,过N做NO⊥B1C,垂足为O,连结AO,
由AN⊥BC,可得AN⊥平面BCC1B1,由三垂线定理,可知AO⊥B1C,
∴∠AON为二面角B—B1C—A的平面角,
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

(本小题满分12分)
如图:梯形和正所在平面互相垂直,其中 ,且中点.

(Ⅰ) 求证:平面
(Ⅱ)若,求二面角的余弦值;

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,在三棱锥S-ABC中,∠SAB=∠SAC=∠ABC=90°,SA=AB,SB=BC.
(Ⅰ)证明:平面SBC⊥平面SAB;
(Ⅱ)求二面角A-SC-B的平面角的正弦值.
 

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

如图5(1)中矩形中,已知, 分别为的中点,对角线交于点,沿把矩形折起,使平面与平面所成角为,如图5(2).
(1)  求证:
(2)  求与平面所成角的正弦值.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

已知a平面,点P,那么过点P且平行于直线a的直线(  )
A.只有一条,不在B.有无数条,不一定在
C.只有一条,且在D.有无数条,一定在

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

(p) 如图,ABCDA1B1C1D1为正方体,下面结论错误的是
A.BD//平面CB1D1
B.AC1BD
C.AC1⊥平面CB1D1
D.异面直线ADCB1所成的角为60°

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

已知菱形ABCD中,AB=4, (如图1所示),将菱形ABCD沿对角线翻折,使点翻折到点的位置(如图2所示),点E,F,M分别是AB,DC1,BC1的中点.
(Ⅰ)证明:BD //平面
(Ⅱ)证明:
(Ⅲ)当时,求线段AC1的长.
   

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

表示平面,m,n表示直线,则m//的一个充分条件是(    ) 
A.B.C.D.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

(本题满分10分)
如图,已知正三棱柱的所有棱长都为2,为棱的中点,
(1)求证:平面
(2)求二面角的余弦值大小.

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