【题目】在杨辉三角形中,从第2行开始,除1以外,其它每一个数值是它上面的两个数值之和,该三角形数阵开头几行如图所示.
(1)在杨辉三角形中是否存在某一行,使该行中三个相邻的数之比是3∶4∶5?若存在,试求出是第几行;若不存在,请说明理由;
(2)已知n,r为正整数,且n≥r+3.求证:任何四个相邻的组合数C,C,C,C不能构成等差数列.
【答案】(1)见解析;(2)见解析
【解析】试题分析:(1) 杨辉三角形的第行由二项式系数组成.
若第行中有三个相邻的数之比为则
解之即可说明存在;
利用组合数公式可得两式相减得,所以C,C,C,C成等差数列,由二项式系数的性质可知C=C<C=C,这与等差数列的性质矛盾,从而要证明的结论成立
试题解析:(1)解 存在.杨辉三角形的第n行由二项式系数C,k=0,1,2,…,n组成.
若第n行中有三个相邻的数之比为3∶4∶5,
则,
即3n-7k=-3,4n-9k=5,解得k=27,n=62.
即第62行有三个相邻的数C,C,C的比为3∶4∶5.
(2)证明 若有n,r(n≥r+3),使得C,C,C,C成等差数列,
则2C=C+C,2C=C+C,
即=+,
=+,
所以=+,
=+,
整理得n2-(4r+5)n+4r(r+2)+2=0,n2-(4r+9)n+4(r+1)(r+3)+2=0.
两式相减得n=2r+3,
所以C,C,C,C成等差数列,
由二项式系数的性质可知C=C<C=C,
这与等差数列的性质矛盾,从而要证明的结论成立
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】汕尾市基础教育处为调查在校中学生每天放学后的自学时间情况,在本市的所有中学生中随机抽取了120名学生进行调查,现将日均自学时间小于1小时的学生称为“自学不足”者根据调查结果统计后,得到如下列联表,已知在调查对象中随机抽取1人,为“自学不足”的概率为.
非自学不足 | 自学不足 | 合计 | |
配有智能手机 | 30 | ||
没有智能手机 | 10 | ||
合计 |
请完成上面的列联表;
根据列联表的数据,能否有的把握认为“自学不足”与“配有智能手机”有关?
附表及公式: ,其中
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【题目】某运动制衣品牌为了成衣尺寸更精准,现选择15名志愿者,对其身高和臂展进行测量(单位:厘米),左图为选取的15名志愿者身高与臂展的折线图,右图为身高与臂展所对应的散点图,并求得其回归方程为,以下结论中不正确的为
A. 15名志愿者身高的极差小于臂展的极差
B. 15名志愿者身高和臂展成正相关关系,
C. 可估计身高为190厘米的人臂展大约为189.65厘米,
D. 身高相差10厘米的两人臂展都相差11.6厘米,
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【题目】设数列{an}满足:①a1=1;②所有项an∈N*;③1=a1<a2<…<an<an+1<….设集合Am={n|an≤m,m∈N*),将集合Am中的元素的最大值记为bm,即bm是数列{an}中满足不等式an≤m的所有项的项数的最大值.我们称数列{bn}为数列{an}的伴随数列.
例如,数列1,3,5的伴随数列为1,1,2,2,3.
(I)若数列{an}的伴随数列为1,1,2,2,2,3,3,3,3……,请写出数列{an};
(II)设an=4n-1,求数列{an}的伴随数列{bn}的前50项之和;
(III)若数列{an}的前n项和(其中c为常数),求数列{an}的伴随数列{bm}的前m项和Tm.
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【题目】(一)在函数图象的学习中常常用到化归转化的思想,往往通过对一些已经学习过的函数图象的研究,进一步迁移到其它函数,例如函数与正弦函数就有密切的联系,因为.只需将在轴下方的图象翻折到上方,就得到的图象.
(二)在研究函数零点问题时,往往会将函数零点问题转化为两个函数图象的交点问题.例如研究函数的零点就可以转化为函数与函数的图象交点来进行处理,通过作图不仅知道函数有且仅有一个零点,还可以确定零点.这体现了化归转化与数形结合的思想在函数研究中的应用.
结合阅读材料回答下面两个问题:
作出函数的图象;
利用作图的方法验证函数有且仅有两个零点.若记两个零点分别为,,证明:.(注:在同一坐标中作图)
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