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    已知命题：方程有两个不相等的负实根，命题：恒成立；若或为真，且为假，求实数的取值范围．

    .

    解析试题分析：先分别确定真、真时的取值范围：当真时，只须求解不等式组即可；当真时，只须求解不等式即可；然后由或为真，且为假得到真假或假真，进而列出不等式组即可求出满足要求的的取值范围.
    试题解析：当真时，可得，解之得
    当真时，得到：，解之得
    ∵或为真，且为假
    ∴真假或假真
    若真假时，由
    若假真时，由
    所以的取值范围为.
    考点：1.逻辑联结词；2.二次方程根的分布问题；3.二次函数的图像与性质.

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    “，且”是“”成立的  ▲  条件．（在“充分不必要”、“必要不充分”、“充分必要”、“既不充分也不必要”中选填一种）

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    设命题函数的定义域为R，命题不等式对一切正实数x均成立，如果命题为真，为假，求实数a的取值范围.

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知命题，命题。
    （1）若p是q的充分条件，求实数m的取值范围；
    （2）若m=5，“ ”为真命题，“ ”为假命题，求实数x的取值范围。

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    设命题命题，如果命题真且命题假，求的取值范围。

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    设p：，q：关于x的不等式x2－4x＋m2≤0的解集是空集，试确定实数m的取值范围，使得p或q为真命题，p且q为假命题

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知，设：函数在上单调递减；：函数在上为增函数.
    （1）若为真，为假，求实数的取值范围；
    （2）若“且”为假，“或”为真，求实数的取值范围.

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    已知命题表示双曲线，命题表示椭圆．
    ⑴若命题为真命题，求实数的取值范围．
    ⑵判断命题为真命题是命题为真命题的什么条件（请用简要过程说明是“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”和 “既不充分也不必要条件”中的哪一个）．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    命题p:实数满足（其中），命题q:实数满足
    （1）若，且为真，求实数的取值范围；
    （2）若是的充分不必要条件，求实数的取值范围.

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