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【题目】 名男生, 名女生,在下列不同条件下,求不同的排列方法种数.(最后结果化成数

字)

1)排成前后两排,前排 人,后排 人;

2)全体排成一排,甲不站在排头也不站在排尾;

3)全体排成一排,女生必须站在一起

4)全体排成一排,男生不能相邻.

【答案】(1);(2);(3);(4).

【解析】试题分析:(1)根据题意,将5人全排列即可,由排列数公式计算可得答案;

(2)根据题意,分2步进行分析:先分析甲,再将其余4人全排列,分别求出每一步的情况数目,由分步计数原理计算可得答案;

(3)根据题意,用插空法分2步进行分析:先将女生看成一个整体,考虑女生之间的顺序,再将女生的整体与2名男生在一起进行全排列,分别求出每一步的情况数目,由分步计数原理计算可得答案;

(4)根据题意,用插空法分析:先将3名女生全排列,再在女生之间及首尾空出的4个空位中任选2个空位排男生,分别求出每一步的情况数目,由分步计数原理计算可得答案.

试题解析:

(1) 分两步,第一步先从 人中任意选出 人,第二步将这 人排成一排.利用乘法计数原理,得到排法种数为

(2) 分两步,先从 人中任意选出 人,再排成一排,有 种方法.第二步给其余 人在后排(确定)排成一排,有 种排法.利用乘法计数原理,共有 种排法.

(3) 分两步,首先从甲以外的 人中选 人站在排头与排尾,有 种方法,其次连同甲的 人在中间排成一排,有 种方法.利用乘法计数原理,有 种排法.或先将甲放在中间 个位置,有 种方法,其次将连同甲的 人排成一排,共 种方法,利用乘法计数原理,则共有 种方法.

(4) 分两步,首先将女生排在一起当成一个元素(捆绑法)并与其他 个男生共 个元素排成

排,有 种方法,再将 名女生排成一排,共 种方法,利用乘法计数原理,共有 种方法.

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(Ⅰ)根据频率分布直方图填写下面2×2列联表;

(Ⅱ)判断能否在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为:“成绩优秀”与教学方式有关?

甲班(A方式)

乙班(B方式)

总计

成绩优秀

成绩不优秀

总计

附:.

P(K2k)

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

k

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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A. 1 B. C. 2 D.

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(1)求盒中印有“快乐马拉松”小球的个数;

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