【题目】已知数列是公差为的等差数列,如果数列满足,则称数列是“可等距划分数列”.
(1)判断数列是否是“可等距划分数列”,并说明理由;
(2)已知,,设,求证:对任意的,,数列都是“可等距划分数列”;
(3)若数列是“可等距划分数列”,求的所有可能值.
【答案】(1)数列是“可等距划分数列”,理由见解析;(2)证明见解析;(3)
【解析】
(1)存在等差数列使得不等式成立,进而可知是“可等距划分数列”;
(2)设等差数列,且,可知,得到符合题意的不等式,证得结论;
(3)当时,可得到等差数列满足条件;当时,可得到满足条件;当时,采用反证法,若有等差数列满足条件,由可求得,不满足条件,从而知不合题意,从而得到结果.
(1)存在等差数列,使得
数列是“可等距划分数列”
(2)对任意的,,设
则对任意的,都有
即数列为等差数列
,
即满足
对任意的,,数列都是“可等距划分数列”
(3)当时,对于数列存在等差数列满足条件
当时,对于数列存在等差数列满足条件
当时,若存在等差数列满足
则有
,,与矛盾
当时,若数列不可能是“可等距划分数列”
综上所述,的所有可能值是,
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某企业为了检查甲、乙两条自动包装流水线的生产情况,随机在这两条流水线上各抽取件产品作为样本称出它们的质量(单位:毫克),质量值落在的产品为合格品,否则为不合格品.如表是甲流水线样本频数分布表,如图是乙流水线样本的频率分布直方图.
产品质量/毫克 | 频数 |
(Ⅰ)以样本的频率作为概率,试估计从甲流水线上任取件产品,求其中不合格品的件数的数学期望.
甲流水线 | 乙流水线 | 总计 | |
合格品 | |||
不合格品 | |||
总计 |
(Ⅱ)由以上统计数据完成下面列联表,能否在犯错误的概率不超过的前提下认为产品的包装合格与两条自动包装流水线的选择有关?
(Ⅲ)由乙流水线的频率分布直方图可以认为乙流水线生产的产品质量服从正态分布,求质量落在上的概率.
参考公式:
参考数据:
参考公式:
,其中.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校在一次期末数学测试中,为统计学生的考试情况,从学校的2000名学生中随机抽取50名学生的考试成绩,被测学生成绩全部介于65分到145分之间(满分150分),将统计结果按如下方式分成八组:第一组,,第二组,,第八组,,如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图的一部分.
(1)求第七组的频率,并完成频率分布直方图;
(2)用样本数据估计该校的2000名学生这次考试成绩的平均分(同一组中的数据用该组区间的中点值代表该组数据平均值);
(3)若从样本成绩属于第六组和第八组的所有学生中随机抽取2名,求他们的分差的绝对值小于10分的概率.
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【题目】已知点为圆的圆心, 是圆上的动点,点在圆的半径上,且有点和上的点,满足, .
(1)当点在圆上运动时,求点的轨迹方程;
(2)若斜率为的直线与圆相切,直线与(1)中所求点的轨迹交于不同的两点, , 是坐标原点,且时,求的取值范围.
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