【题目】已知函数 有两个不同的零点.
(1)求的取值范围;
(2)设, 是的两个零点,证明: .
【答案】(1) (2)见解析
【解析】试题分析:(1)求出,分四种情况讨论的范围,在定义域内,分别令求得的范围,可得函数增区间, 求得的范围,可得函数的减区间,根据单调性,结合函数草图可筛选出符合题意的的取值范围;(2)构造函数设, ,可利用导数证明∴,∴,
于是,即, 在上单调递减,可得,进而可得结果.
试题解析:(1)【解法一】
函数的定义域为: .
,
①当时,易得,则在上单调递增,
则至多只有一个零点,不符合题意,舍去.
②当时,令得: ,则
+ | 0 | - | |
增 | 极大 | 减 |
∴ .
设,∵,则在上单调递增.
又∵,∴时, ; 时, .
因此:
(i)当时, ,则无零点,
不符合题意,舍去.
(ii)当时, ,
∵ ,∴在区间上有一个零点,
∵ ,
设, ,∵,
∴在上单调递减,则,
∴,
∴在区间上有一个零点,那么, 恰有两个零点.
综上所述,当有两个不同零点时, 的取值范围是.
(1)【解法二】
函数的定义域为: . ,
①当时,易得,则在上单调递增,
则至多只有一个零点,不符合题意,舍去.
②当时,令得: ,则
+ | 0 | - | |
增 | 极大 | 减 |
∴ .
∴要使函数有两个零点,则必有,即,
设,∵,则在上单调递增,
又∵,∴;
当时:
∵ ,
∴在区间上有一个零点;
设,
∵,∴在上单调递增,在上单调递减,
∴,∴,
∴ ,
则,∴在区间上有一个零点,
那么,此时恰有两个零点.
综上所述,当有两个不同零点时, 的取值范围是.
(2)【证法一】
由(1)可知,∵有两个不同零点,∴,且当时, 是增函数;
当时, 是减函数;
不妨设: ,则: ;
设, ,
则:
.
当时, ,∴单调递增,又∵,
∴,∴,
∵,∴,
∵,∴,
∵, , 在上单调递减,
∴,∴.
(2)【证法二】
由(1)可知,∵有两个不同零点,∴,且当时, 是增函数;
当时, 是减函数;
不妨设: ,则: ;
设, ,
则
.
当时, ,∴单调递增,
又∵,∴,∴,
∵,
∴ ,
∵, , 在上单调递减,
∴,∴.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了配合新冠疫情防控,某市组织了以“停课不停学,成长不停歇”为主题的“空中课堂”,为了了解一周内学生的线上学习情况,从该市中抽取1000名学生进行调査,根据所得信息制作了如图所示的频率分布直方图.
(1)为了估计从该市任意抽取的3名同学中恰有2人线上学习时间在[200,300)的概率,特设计如下随机模拟的方法:先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数,依次用0,1,2,3,…9的前若干个数字表示线上学习时间在[200,300)的同学,剩余的数字表示线上学习时间不在[200,300)的同学;再以每三个随机数为一组,代表线上学习的情况.
假设用上述随机模拟方法已产生了表中的30组随机数,请根据这批随机数估计概率的值;
907 966 191 925 271 569 812 458 932 683 431 257 027 556
438 873 730 113 669 206 232 433 474 537 679 138 602 231
(2)为了进一步进行调查,用分层抽样的方法从这1000名学生中抽出20名同学,在抽取的20人中,再从线上学习时间[350,450)(350分钟至450分钟之间)的同学中任意选择两名,求这两名同学来自同一组的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于,②,③,④,⑤与⑥,选择恰当的关系式序号填空:
(1)角为第一象限角的充要条件是_____;
(2)角为第二象限角的充要条件是_____;
(3)角为第三象限角的充要条件是_____;
(4)角为第四象限角的充要条件是______.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】定义在上的函数满足:对于任意实数都有恒成立,且当时,.
(Ⅰ)判定函数的单调性,并加以证明;
(Ⅱ)设,若函数有三个零点从小到大分别为,求的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数.
(1)讨论函数的单调性;
(2)当时,若函数的导函数的图象与轴交于, 两点,其横坐标分别为, ,线段的中点的横坐标为,且, 恰为函数的零点,求证: .
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某地区工会利用 “健步行”开展健步走积分奖励活动.会员每天走5千步可获积分30分(不足5千步不积分),每多走2千步再积20分(不足2千步不积分).记年龄不超过40岁的会员为类会员,年龄大于40岁的会员为类会员.为了解会员的健步走情况,工会从两类会员中各随机抽取名会员,统计了某天他们健步走的步数,并将样本数据分为, , , , , , , , 九组,将抽取的类会员的样本数据绘制成频率分布直方图, 类会员的样本数据绘制成频率分布表(图、表如下所示).
(Ⅰ)求和的值;
(Ⅱ)从该地区类会员中随机抽取名,设这名会员中健步走的步数在千步以上(含千步)的人数为,求的分布列和数学期望;
(Ⅲ)设该地区类会员和类会员的平均积分分别为和,试比较和的大小(只需写出结论).
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知无穷数列的前n项和为,记, ,…, 中奇数的个数为.
(Ⅰ)若= n,请写出数列的前5项;
(Ⅱ)求证:"为奇数, (i = 2,3,4,...)为偶数”是“数列是单调递增数列”的充分不必要条件;
(Ⅲ)若,i=1, 2, 3,…,求数列的通项公式.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两位学生参加数学竞赛培训,现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取8次,记录如下:
甲:82,81,79,78,95,88,93,84;乙:92,95,80,75,83,80,90,85
(1) 用茎叶图表示这两组数据,并计算平均数与方差;
(2)现要从中选派一人参加数学竞赛,从统计学的角度(在平均数、方差或标准差中两个)考虑,你认为选派哪位学生参加合适?请说明理由.
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