【题目】某校高一举行了一次数学竞赛,为了了解本次竞赛学生的成绩情况,从中抽取了部分学生的分数(得分取正整数,满分为100分)作为样本(样本容量为n)进行统计,按照[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]的分组作出频率分布直方图,并作出样本分数的茎叶图(图中仅列出了得分在[50,60),[90,100]的数据).
(1)求样本容量n和频率分布直方图中的x,y的值;
(2)估计本次竞赛学生成绩的中位数和平均分;
(3)在选取的样本中,从竞赛成绩在80分以上(含80分)的学生中随机抽取2名学生,求所抽取的2名学生中至少有一人得分在[90,100]内的频率.
【答案】
(1)解:由题意可知,样本容量n= =50,y= =0.004,x=0.100﹣0.004﹣0.010﹣0.016﹣0.040=0.030
(2)解:设本次竞赛学生成绩的中位数为m,平均分为 ,
则[0.016+0.03+(m﹣70)×0.040]×10=0.5,解得m=71,
=(55×0.016+65×0.030+75×0.040+85×0.010+95×0.004]×10=70.6
(3)解:由题意可知,分数在[80,90)内的学生有5人,记这5人分别为a1,a2,a3,a4,a5,
分数在[90,100]内的学生有2人,记这2人分别为b1,b2.抽取的2名学生的所有情况有21种,
分别为:(a1,a2),(a1,a3),(a1,a4),(a1,a5),(a1,b1),(a1,b2),(a2,a3),
(a2,a4),(a2,a5),(a2,b1),(a2,b2),(a3,a4),(a3,a5),(a3,b1),
(a3,b2),(a4,a5),(a4,b1),(a4,b2),(a5,b1),(a5,b2),(b1,b2).
其中2名同学的分数都不在[90,100]内的情况有10种,分别为:
(a1,a2),(a1,a3),(a1,a4),(a1,a5),(a2,a3),(a2,a4),(a2,a5),
(a3,a4),(a3,a5),(a4,a5).
∴所抽取的2名学生中至少有一人得分在[90,100]内的概率P=1﹣ =
【解析】(1)由样本容量和频数频率的关系易得答案;(2)根据平均数的定义和中位数的定义即可求出.(3)由题意可知,分数在[80,90)内的学生有5人,记这5人分别为a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , 分数在[90,100]内的学生有2人,记这2人分别为b1 , b2 , 列举法易得
【考点精析】解答此题的关键在于理解频率分布直方图的相关知识,掌握频率分布表和频率分布直方图,是对相同数据的两种不同表达方式.用紧凑的表格改变数据的排列方式和构成形式,可展示数据的分布情况.通过作图既可以从数据中提取信息,又可以利用图形传递信息,以及对平均数、中位数、众数的理解,了解⑴平均数、众数和中位数都是描述一组数据集中趋势的量;⑵平均数、众数和中位数都有单位;⑶平均数反映一组数据的平均水平,与这组数据中的每个数都有关系,所以最为重要,应用最广;⑷中位数不受个别偏大或偏小数据的影响;⑸众数与各组数据出现的频数有关,不受个别数据的影响,有时是我们最为关心的数据.
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【题目】如图,网格纸上小正方形的边长为,粗实线画出的是某几何体的三视图,该几何体由一平面将一圆柱截去一部分所得,则该几何体的体积为( )
A. B. C. D.
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【题目】运行如图的程序,如果输入的m,n的值分别是24和15,记录输出的i和m的值.在平面直角坐标系xOy中,已知点A(i﹣4,m),圆C的圆心在直线l:y=2x﹣4上.
(1)若圆C的半径为1,且圆心C在直线y=x﹣1上,过点A作圆C的切线,求切线的方程;
(2)若圆C上存在点M,使∠OMA=90°,求圆C的半径r的最小值.
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【题目】已知直角梯形中, , , , , ,如图1所示,将沿折起到的位置,如图2所示.
(1)当平面平面时,求三棱锥的体积;
(2)在图2中, 为的中点,若线段,且平面,求线段的长;
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【题目】设有两个命题:p:关于x的不等式x2+2x-4-a≥0对一切x∈R恒成立;q:已知a≠0,a≠±1,函数y=-|a|x在R上是减函数,若p∧q为假命题,p∨q为真命题,求实数a的取值范围.
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【题目】已知向量 =(cos x,sin x), =(cos x,﹣sin x),且x∈[0, ].求:
(1)及 ;
(2)若f(x)= ﹣2λ 的最小值是﹣ ,求λ的值.
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【题目】已知函数f(x)=ax2+1(a>0),g(x)=x3+bx.
(1)若曲线y=f(x)与曲线y=g(x)在它们的交点(1,c)处具有公共切线,求a,b的值;
(2)当a=3,b=-9时,若函数f(x)+g(x)在区间[k,2]上的最大值为28,求k的取值范围.
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