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    【题目】设定义在R上的奇函数y=f（x），满足对任意t∈R都有f（t）=f（1﹣t），且x 时，f（x）=﹣x2 ， 则f（3）+f（﹣ 的值等于（　　）
    A.﹣
    B.﹣
    C.﹣
    D.﹣

    【答案】C
    【解析】解：∵定义在R上的奇函数y=f（x），满足对任意t∈R都有f（t）=f（1﹣t），

    ∴f（3）=f（1﹣3）=f（﹣2）=﹣f（2）=﹣f（1﹣2）=f（1）=f（1﹣1）=f（0），

    = ．

    ∵x 时，f（x）=﹣x2，∴f（0）=0， ，

    ∴f（3）+f（﹣ =0 ．

    所以答案是：C．

    【考点精析】解答此题的关键在于理解函数的值的相关知识，掌握函数值的求法：①配方法(二次或四次)；②“判别式法”；③反函数法；④换元法；⑤不等式法；⑥函数的单调性法．

    练习册系列答案
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    【题目】血药浓度（Plasma Concentration）是指药物吸收后在血浆内的总浓度．药物在人体内发挥治疗作用时，该药物的血药浓度应介于最低有效浓度和最低中毒浓度之间．已知成人单次服用1单位某药物后，体内血药浓度及相关信息如图所示：
    根据图中提供的信息，下列关于成人使用该药物的说法中，不正确的是（ ）
    A.首次服用该药物1单位约10分钟后，药物发挥治疗作用
    B.每次服用该药物1单位，两次服药间隔小于2小时，一定会产生药物中毒
    C.每间隔5.5小时服用该药物1单位，可使药物持续发挥治疗作用
    D.首次服用该药物1单位3小时后，再次服用该药物1单位，不会发生药物中毒

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    【题目】已知双曲线C：mx2+ny2=1，（m＞0，n＜0）的一条渐近线与圆x2+y2﹣6x﹣2y+9=0相切，则双曲线C的离心率等于（　　）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    【题目】在直角坐标系xOy中，曲线C1的参数方程为 （α为参数，﹣π＜α＜0），曲线C2的参数方程为 （t为参数），以O为极点，x轴的正半轴为极轴建立极坐标系．
    （1）求曲线C1的极坐标方程和曲线C2的普通方程；
    （2）射线θ=﹣ 与曲线C1的交点为P，与曲线C2的交点为Q，求线段PQ的长．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    【题目】自2016年1月1日起，我国全面二孩政策正式实施，这次人口与生育政策的历史性调整，使得“要不要再生一个”“生二孩能休多久产假”等成为千千万万个家庭在生育决策上避不开的话题．为了解针对产假的不同安排方案形成的生育意愿，某调查机构随机抽取了200户有生育二胎能力的适龄家庭进行问卷调查，得到如下数据：

    产假安排（单位：周）

    14

    15

    16

    17

    18

    有生育意愿家庭数

    4

    8

    16

    20

    26


    （1）若用表中数据所得的频率代替概率，面对产假为14周与16周，估计某家庭有生育意愿的概率分别为多少？
    （2）假设从5种不同安排方案中，随机抽取2种不同安排分别作为备选方案，然后由单位根据单位情况自主选择．
    ①求两种安排方案休假周数和不低于32周的概率；
    ②如果用ξ表示两种方案休假周数和．求随机变量ξ的分布及期望．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    【题目】已知奇函数y=f（x）定义域是R，当x≥0时，f（x）=x（1﹣x）．
    （1）求出函数y=f（x）的解析式；
    （2）写出函数y=f（x）的单调递增区间．（不用证明，只需直接写出递增区间即可）

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    【题目】已知集合A={x|y= }，集合B={x|y=lg（﹣x2﹣7x﹣12）}，集合C={x|m+1≤x≤2m﹣1}．
    （1）求A∩B；
    （2）若A∪C=A，求实数m的取值范围．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在正方体ABCD﹣A1B1C1D1中，M、N分别是棱AB、CC1的中点，△MB1P的顶点P在棱CC1与棱C1D1上运动，有以下四个命题：
    ①平面MB1P⊥ND1；②平面MB1P⊥平面ND1A1；③△MB1P在底面ABCD上的射影图形的面积为定值；④△MB1P在侧面D1C1CD上的射影图形是三角形．
    其中正确命题的序号是 ．

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    【题目】已知函数f（x）=e|x| ， 将函数f（x）的图象向右平移3个单位后，再向上平移2个单位，得到函数g（x）的图象，函数h（x）= 若对于任意的x∈[3，λ]（λ＞3），都有h（x）≥g（x），则实数λ的最大值为 ．

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