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    阅读程序框图，回答以下问题

    （1）该程序框图表达的函数解析式是什么？
    （2）若要使输入的x值与输出的y值相等，则这样的x有几个，并分别写出来。

    （1） （2）x有3个，分别为0  1  4 

    解析试题分析：（1）     
    (2)在各自范围内分别求可得，这样的x有3个，分别为0  1  4    
    考点：条件结构．
    点评：本题考查程序框图，考查学生的读图能力，考查学生的计算能力，属于基础题．

    练习册系列答案
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    一个算法的流程图如图所示，则输出的值为       .

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    如图所示的程序框图，输出的结果是_________.

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    如图给出的是计算＋＋＋…＋的值的一个程序框图，则判断框内应填入的条件是     .

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题


    如图所示，流程图给出了无穷等差整数列，时，输出的时，输出的（其中d为公差）

    （I）求数列的通项公式；
    （II）是否存在最小的正数m，使得成立？若存在，求出m的值，若不存在，请说明理由。

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    (本题满分12分)
    阅读右图的流程图．
    (1)写出函数y = f (x)的解析式；
    (2)由(1)中的函数y = f (x)表示的曲线与直线y =1围成的三角
    形的内切圆记为圆O，若向这个三角形内投掷一个点，求这
    个点落入圆O内的概率．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    (本小题满分8分)阅读下边的程序，将输出的X的值依次分别记为
    （1）      

    S=0
    X=1
    N=1
    Do
    S=S+X
    PRINT  X
    N=N+1
    X=2*X
    LOOP  UNTIL  N>10
    PRINT S
    END

     
    求数列的通项公式。

    （2）      S的值是多少？

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    科目：高中数学 来源： 题型：单选题

    当时，下面的程序段输出的结果是（   ）

    IF  THEN
     
    else

    PRINT y
    A.    B.    C.    D.

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    科目：高中数学 来源： 题型：填空题

    阅读图3的程序框图，若输入，，则输出       ，       ．

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