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已知函数 ,且能表示成一个奇函数和一个偶函数的和.
(1)求的解析式.
(2)命题:函数在区间上是增函数;命题:函数是减函数,如果命题有且仅有一个是真命题,求实数的取值范围.
(3)在(2)的条件下,比较的大小.
(1);(2);(3)

试题分析:(1)


解得
(2)上是增函数
,解得
是减函数

又命题有且仅有一个是真命题
(3)
由(2)知
设函数
在区间上为增函数

时,即:
点评:对函数的考查主要有:①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数和函数的图象。②函数与方程、不等式、数列是相互关联的概念,通过对实际问题的抽象分析,建立相应的函数模型并用来解决问题,是考试的热点。③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题,渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想。
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

已知为定义在上的可导函数,且对于恒成立,且为自然对数的底,则(  )
A.
B.
C.
D.

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某商店经销一种奥运会纪念品,每件产品的成本为30元,并且每卖出一件产品需向税务部门上交元(为常数,2≤a≤5 )的税收。设每件产品的售价为x元(35≤x≤41),根据市场调查,日销售量与(e为自然对数的底数)成反比例。已知每件产品的日售价为40元时,日销售量为10件。
(1)求该商店的日利润L(x)元与每件产品的日售价x元的函数关系式;
(2)当每件产品的日售价为多少元时,该商品的日利润L(x)最大,并求出L(x)的最大值。

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下列各图中,可表示函数y=f(x)的图象的只可能是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

观察数表




1
2
3

4
1


3
5

1
4
2
3


 ( )
A.  3       B.  4       C.         D. 5

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

已知函数的定义域为R,当时,,且对任意的实数R,等式成立.若数列满足,且
(N*),则的值为(     )
A.4024B.4023C.4022D.4021

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已知f(x)=x-2(x<0),则f(x)的最大值为            

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

(12分)已知函数
(1)求函数的单调区间和值域。
(2)设,求函数,若对于任意,总存在,使得成立,求实数的取值范围。

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科目:高中数学 来源:不详 题型:解答题

列车提速可以提高铁路运输量.列车运行时,前后两车必须要保持一个“安全间隔距离d(千米)”,“安全间隔距离d(千米)”与列车的速度v(千米/小时)的平方成正比(比例系数k=).假设所有的列车长度l均为0.4千米,最大速度均为v0(千米/小时).问:列车车速多大时,单位时间流量Q= 最大?

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