【题目】某高校健康社团为调查本校大学生每周运动的时长,随机选取了80名学生,调查他们每周运动的总时长(单位:小时),按照共6组进行统计,得到男生、女生每周运动的时长的统计如下(表1、2),规定每周运动15小时以上(含15小时)的称为“运动合格者”,其中每周运动25小时以上(含25小时)的称为“运动达人”.
表1:男生
时长 | ||||||
人数 | 2 | 8 | 16 | 8 | 4 | 2 |
表2:女生
时长 | ||||||
人数 | 0 | 4 | 12 | 12 | 8 | 4 |
(1)从每周运动时长不小于20小时的男生中随机选取2人,求选到“运动达人”的概率;
(2)根据题目条件,完成下面列联表,并判断能否有99%的把握认为本校大学生是否为“运动合格者”与性别有关.
每周运动的时长小于15小时 | 每周运动的时长不小于15小时 | 总计 | |
男生 | |||
女生 | |||
总计 | |||
参考公式:,其中.
参考数据:
0.40 | 0.25 | 0.10 | 0.010 | |
0.708 | 1.323 | 2.706 | 6.635 |
【答案】(1);(2)填表见解析,没有99%的把握认为本校大学生是否为“运动合格者”与性别有关.
【解析】
(1)由题可知共有个基本事件,“运动达人”的可能结果为个,
求得概率即可;
(2)根据题意列出列联表,代入公式计算结果,然后判断即可.
(1)每周运动的时长在中的男生有4人,在中的男生有2人,
则共有个基本事件,
其中中至少有1人被抽到的可能结果有
个,
所以抽到“运动达人”的概率为;
(2)每周运动的时长小于15小时的男生有26人,女生有16人;
每周运动的时长不小于15小时的男生有14人,女生有24人.
可得下列列联表:
每周运动的时长小于15小时 | 每周运动的时长不小于15小时 | 总计 | |
男生 | 26 | 14 | 40 |
女生 | 16 | 24 | 40 |
总计 | 42 | 38 | 80 |
所以没有99%的把握认为本校大学生是否为“运动合格者”与性别有关.
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【题目】若一个四位数的各位数字相加和为10,则称该数为“完美四位数”,如数字“2017”.试问用数字0,1,2,3,4,5,6,7组成的无重复数字且大于2017的“完美四位数”有( )个.
A. 71B. 66C. 59D. 53
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【题目】《孙子算经》是中国古代重要的数学著作,书中有一问题:“今有方物一束,外周一匝有三十二枚,问积几何?”,该著作中提出了一种解决此问题的方法:“重置二位,左位减八,余加右位,至尽虚减一,即得.”通过对该题的研究发现,若一束方物外周一匝的枚数是8的整数倍时,均可采用此方法求解,如图是解决这类问题的程序框图,若输入,则输出的结果为( )
A.80B.47C.79D.48
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【题目】算筹是在珠算发明以前我国独创并且有效的计算工具,为我国古代数学的发展做出了很大贡献.在算筹计数法中,以“纵式”和“横式”两种方式来表示数字,如图:
表示多位数时,个位用纵式,十位用横式,百位用纵式,千位用横式,以此类推,遇零则置空,如图:
如果把5根算筹以适当的方式全部放入 下面的表格中,那么可以表示的三位数的个数为( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】如图,四棱柱ABCD-中,地面ABCD为直角梯形,AB∥CD,AB⊥BC,平面ABCD⊥平面AB,∠BA=60°,AB=A=2BC=2CD=2
(1)求证:BC⊥A;
(2)求二面角D-A-B的余弦值;
(3)在线段D上是否存在点M,使得CM∥平面DA?若存在,求的值;若不存在,请说明理由.
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【题目】某生物兴趣小组对冬季昼夜温差与反季节新品种大豆发芽数之间的关系进行研究,他们分别记录了月日至月日每天的昼夜温差与实验室每天颗种子的发芽数,得到以下表格
该兴趣小组确定的研究方案是:先从这组数据中选取组数据,然后用剩下的组数据求线性回归方程,再用被选取的组数据进行检验.
(1) 求统计数据中发芽数的平均数与方差;
(2) 若选取的是月日与月日的两组数据,请根据月日至月日的数据,求出发芽数关于温差的线性回归方程,若由线性回归方程得到的估计数据与所选取的检验数据的误差不超过,则认为得到的线性回归方程是可靠的,问得到的线性回归方程是否可靠? 附:线性回归方程中斜率和截距最小二乘估法计算公式:
,
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【题目】下列命题中真命题的个数是
中,是的三内角A,B,C成等差数列的充要条件;
若“,则”的逆命题为真命题;
是或充分不必要条件;
是的充要条件.
A.1个B.2个C.3个D.4个
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【题目】2019年5月,重庆市育才中学开展了“最美教室”文化布置评比活动,工作人员随机抽取了16间教室进行量化评估,其中评分不低于9分的教室评为优秀,以下表格记录了它们的评分情况:
分数段 | ||||
教室间数 | 1 | 3 | 8 | 4 |
(1)现从16间教室随机抽取3个,求至多有1个优秀的概率;
(2)以这16间教室评分数据估计全校教室的布置情况,若从全校所有教室中任选3个,记表示抽到优秀的教室个数,求的分布列及数学期望.
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