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某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要 求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过.已知6道备选题中考生甲有4题能正确完成,2题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是,且每题正确完成与否互不影响.
(1)求考生甲通过实验考查的概率;
(2)求考生乙通过实验考查的概率
(3)求甲、乙两考生至少有一人通过实验考查的概率.
【答案】分析:(1)考生甲通过实验考查的概率 等于3个题中有2个题通过,和3个题全部通过,这2个事件的概率之和,
,运算可得结果.
(2)考生乙通过实验考查的概率 等于3个题中有2个题通过,和3个题全部通过,这2个事件的概率之和,
 故,运算可得结果.
 (3)甲、乙两考生至少有一人通过实验考查的概率,等于1减去2个人都没通过的概率,故P=1-(1-P1)(1-P2
解答:解:(1)考生甲通过实验考查的概率,等于3个题中有2个题通过,和3个题全部通过,这2个事件的概率之和,

(2)考生乙通过实验考查的概率等于3个题中有2个题通过,和3个题全部通过,这2个事件的概率之和,
故 
(3)甲、乙两考生至少有一人通过实验考查的概率为等于1减去2个人都没通过的概率,
故  
点评:本题考查n次独立重复试验恰好发生k次的概率的求法,所求的事件和它的对立事件概率间的关系,体现了分类讨论的数学思想,分类讨论,是解题的关键.
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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过.已知6道备选题中某考生有4题能正确完成,2题不能完成,且每题正确完成与否互不影响.求:
(1)某考生通过的概率;
(2)某考生正确完成题数的概率分布列.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可提前通过.已知6道备选题中考生甲有4题能正确完成,2题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
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,且每题正确完成与否互不影响.求:
(1)分别写出甲、乙两考生正确完成题数的概率分布列,并计算数学期望;
(2)试用统计知识分析比较两考生的实验操作能力.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查:考生从6道备选题中一次性随机抽取3道题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过考查.已知6道备选题中,考生甲有4道题能正确完成,2道题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
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,且每题正确完成与否互不影响.
(Ⅰ)求考生甲通过实验考查的概率;
(Ⅱ)求乙考生至少正确完成2道题的概率.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2011•西安模拟)某校设计了一个实验学科的实验考查:考生从6道备选题中一次性随机抽取3道,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过考查.已知6道备选题中,考生甲有4道题能正确完成,2道题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
23
,且每题正确完成与否互不影响.
(Ⅰ)求考生甲通过实验考查的概率;
(Ⅱ)求甲、乙两考生正确完成题数x1,x2的概率分布列;
(Ⅲ)试用统计知识分析比较甲、乙两考生的实验操作能力.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要 求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过.已知6道备选题中考生甲有4题能正确完成,2题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
23
,且每题正确完成与否互不影响.
(1)求考生甲通过实验考查的概率;
(2)求考生乙通过实验考查的概率
(3)求甲、乙两考生至少有一人通过实验考查的概率.

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