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如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,点E在棱CC1的延长线上,且CC1=C1E=BC=数学公式AB=1.
①求证:D1E∥平面ACB1
②求证:平面D1B1E⊥平面DCB1

解:①连接DC1,因为ABCD-A1B1C1D1是长方体,且CC1=C1E,
所以DD1∥C1E且DD1=C1E,DD1EC1是平行四边形,DC1∥D1E.
又因为AD∥B1C1且AD=B1C1,ADC1B1是平行四边形,DC1∥AB1
所以D1E∥AB1
因为AB1?平面ACB1,D1E?平面ACB1
所以D1E∥平面ACB1

②连接AD1、DA1,则平面DCB1即平面A1B1CD,由①D1E∥AB1,知平面D1B1E即平面AD1EB1
因为ABCD-A1B1C1D1是长方体,CD⊥平面ADD1A1
所以CD⊥AD1.矩形ADD1A1中,AD=DD1
所以A1D⊥AD1,又A1D∩CD=D,
所以AD1⊥平面A1B1CD,AD1?平面AD1EB1
所以平面AD1EB1⊥平面A1B1CD.
分析:①连接DC1,欲证D1E∥平面ACB1,根据直线与平面平行的判定定理可知只需证D1E与平面平面ACB1内一直线平行,而D1E∥AB1,AB1?平面ACB1,D1E?平面ACB1,满足定理条件;
②连接AD1、DA1,欲证平面AD1EB1⊥平面A1B1CD,根据面面垂直的判定定理可知在平面AD1EB1内一直线与平面A1B1CD垂直,而根据题意可得AD1⊥平面A1B1CD,AD1?平面AD1EB1,满足定理条件.
点评:从中可以体会以下几点,一是依据判定定理整体思考、形成思路;二是通过图形变换,包括割、补、视图和射影等,建立试题各要素之间;三是将不规则图形向自己熟悉的规则图形(特别是长方形)转化,将基本空间图形原有的性质与试题条件有机结合,将试题要素“直接(直观)”地联系起来或凸显出来,使问题求解自然而然.
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4
4

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若一个n面体中有m个面是直角三角形,则称这个n面体的直度为.如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,四面体A1-ABC的直度为(    )

 

A.         B.               C.                 D.1

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A.            B.              C.              D.1

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(文科做)(本题满分14分)如图,在长方体

ABCDA1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,点E在棱AB上移动.

(1)证明:D1EA1D;

(2)当EAB的中点时,求点E到面ACD1的距离;

(3)AE等于何值时,二面角D1ECD的大小为.                      

 

 

 

(理科做)(本题满分14分)

     如图,在直三棱柱ABCA1B1C1中,∠ACB = 90°,CB = 1,

CA =AA1 =M为侧棱CC1上一点,AMBA1

   (Ⅰ)求证:AM⊥平面A1BC

   (Ⅱ)求二面角BAMC的大小;

   (Ⅲ)求点C到平面ABM的距离.

 

 

 

 

 

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