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15.设数列{an}是公差为d的等差数列,数列{bn}是公比为q(q≠1)的等比数列,记Sn为数列{bn}的前n项和.
(1)若S3,S13,S8成等差数列.
    ①求证:bm+1,bm+11,bm+6(m∈N+}成等差数列;
    ②是否存在正整数k,使得(Sk2,(Sk+102,(Sk+52成等差数列?并说明理由;
(2)若公差d>0,公比q>1.集合{a1,a2,a3}∪{b1,b2,b3}={1,2,3,4,5},从{an}中取出s(s∈N+,s>1)项,从{bn}中取出t(t∈N+,t>1)项,按照某一顺序排列构成s+t项的等差数列{Cn},当s+t取到最大值时,求数列{Cn}的通项公式.

分析 (1)①由题意列式求得2q10=1+q5,进一步得到$2{a}_{1}{q}^{m+10}={a}_{1}{q}^{m}+{a}_{1}{q}^{m+5}$,即bm+1,bm+11,bm+6(m∈N+}成等差数列;
②假设存在正整数k,使得(Sk2,(Sk+102,(Sk+52成等差数列,由等差数列的性质可得${q}^{5}=-\frac{1}{2}$.代入S1,S13,S8验证不成立;
(2)由题意可得a1=1,a2=3,a3=5,b1=1,b2=2,b3=4,求得${a}_{n}=2n-1,{b}_{n}={2}^{n-1}$,结合s>1,t>1,可得从{an},{bn}中至少各取两项,然后分{bn}中不取1和{bn}中取1讨论求得:cn=n.

解答 (1)①证明:∵S3,S13,S8成等差数列,∴2S13=S3+S8
又∵q≠1,∴$\frac{2{a}_{1}(1-{q}^{13})}{1-q}=\frac{{a}_{1}(1-{q}^{3})}{1-q}+\frac{{a}_{1}(1-{q}^{8})}{1-q}$,即2q13=q3+q8
∴2q10=1+q5,则$2{a}_{1}{q}^{m+10}={a}_{1}{q}^{m}+{a}_{1}{q}^{m+5}$,即2bm+11=bm+1+bm+6
∴bm+1,bm+11,bm+6成等差数列;
②解:假设存在正整数k,使得(Sk2,(Sk+102,(Sk+52成等差数列,
则2(Sk+102=(Sk2+(Sk+52
∴$2(\frac{{a}_{1}(1-{q}^{k+10})}{1-q})^{2}=(\frac{{a}_{1}(1-{q}^{k})}{1-q})^{2}+(\frac{{a}_{1}(1-{q}^{k+5})}{1-q})^{2}$,
∴2(1-qk+102=(1-qk2+(1-qk+52
由2q10=1+q5,得${q}^{5}=-\frac{1}{2}$.
代入化简得:$\frac{9}{8}{q}^{2k}=0$.
∴q不存在;
(2)解:∵d>0,q>1.且{a1,a2,a3}∪{b1,b2,b3}={1,2,3,4,5},
∴a1=1,a2=3,a3=5,b1=1,b2=2,b3=4,
∴${a}_{n}=2n-1,{b}_{n}={2}^{n-1}$,
∵s>1,t>1,
∴从{an},{bn}中至少各取两项,
若{bn}中不取1,则{bn}中取出的数都是偶数,而数列{an}中全是奇数,
∴数列{Cn}中的项必是奇偶相间,
∵${b}_{n}={2}^{n}-1$,∴bn-bj<bk-bn,则取出的等比数列的项只能为两项,
数列{an}中的项最多取出三项,若取出的项多于三项,则数列{cn}中必有连续两项是数列{an}中的项,
∴(s+t)max=5,
另外,要使得(s+t)max=5,数列{cn}不可能是bi,aj,bm,an,bk,…,
∵bm-bi<bk-bm,∴{cn}不可能是等差数列.
下面证明(s+t)max=5能取到:
设数列{cn}的公差为d1
∵ai,bj,am,bn,ak成等差数列,
∴${d}_{1}={2}^{j-1}-(2i-1)$,
∴bk=ai+3d1,即2k-1=3•2j-1-2(2i-1)且h≥j+1,
若h≥j+2,则2k-1≥2j+1,即3•2j-1-2(2i-1)≥2j+1
化简得:-2(2i-1)≥2j-1,矛盾,
∴h=j+1,
∴3•2j-1-2(2i-1)=2j,有2i-1=2j-2
∵2i-1为奇数,∴j=2,h=3.
∴bj=b2=2,bk=b3=4,
∴cn=n;
若数列{bn}中取1,可以将1看成数列{an},
则数列{cn}为1,bi,aj,bm,an
∴bm=1+3d1,即2m-1=1+3(2i-1-1),
若m≥i+2,则2m-1≥2i+1,即3•2i-1-2≥2i+1
化简得:-2≥2i-1,矛盾.
∴m=i+1,
∴22=3•2i-1-2,即2i-1=2,得i=2,
∴bi=b2=2,
∴cn=n.
综上所得:cn=n.

点评 本题考查数列递推式,考查了数列的函数特性,考查了等差数列的性质,训练了学生的逻辑思维能力和运算求解能力,属难题.

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