【题目】在△ABC中,A、B、C的对边分别为a、b、c,己知c﹣b=2bcosA.
(1)若a=2 ,b=3,求c;
(2)若C= ,求角B.
【答案】
(1)解:∵c﹣b=2bcosA.
∴由余弦定理可得:c﹣b=2b× ,整理可得:a2=b2+bc,
∵a=2 ,b=3,
∴24=9+3c,解得:c=5.
(2)解:∵C= ,∴A+B= ,可得sinA=cosB,cosA=sinB,
∴c﹣b=2bcosA,由正弦定理可得:sin(A+B)=2sinBcosA+sinB,
可得:sinAcosB+cosAsinB=2sinBcosA+sinB,
解得:cos2B+sin2B=2sin2B+sinB=1,即:2sin2B+sinB﹣1=0,
可得:sinB= 或﹣1(舍去).即B=
【解析】(1)由余弦定理化简已知等式,整理可得:a2=b2+bc,代入已知即可解得c的值.(2)由题意A+B= ,可得sinA=cosB,cosA=sinB,由正弦定理化简已知等式可得:2sin2B+sinB﹣1=0,解得sinB,即可求B= .
【考点精析】认真审题,首先需要了解正弦定理的定义(正弦定理:),还要掌握余弦定理的定义(余弦定理:;;)的相关知识才是答题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】学校组织学生参加某项比赛,参赛选手必须有很好的语言表达能力和文字组织能力.学校对10位已入围的学生进行语言表达能力和文字组织能力的测试,测试成绩分为三个等级,其统计结果如下表:
语言表达能力 文字组织能力 |
|
| |
| 2 | 2 | 0 |
| 1 |
| 1 |
| 0 | 1 |
|
由于部分数据丢失,只知道从这10位参加测试的学生中随机抽取一位,抽到语言表达能力或文字组织能力为的学生的概率为.
(Ⅰ)求, 的值;
(Ⅱ)从测试成绩均为或 的学生中任意抽取2位,求其中至少有一位语言表达能力或文字组织能力为的学生的概率.
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【题目】已知在直角坐标系 中,圆锥曲线 的参数方程为 ( 为参数),定点 , 是圆锥曲线 的左、右焦点.
(1)以坐标原点为极点, 轴正半轴为极轴建立极坐标系,求经过点 且平行于直线 的直线 的极坐标方程;
(2)设(1)中直线 与圆锥曲线 交于 两点,求 .
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【题目】我国南北朝数学家何承天发明的“调日法”是程序化寻求精确分数来表示数值的算法,其理论依据是:设实数x的不足近似值和过剩近似值分别为 和 (a,b,c,d∈N*),则 是x的更为精确的不足近似值或过剩近似值.我们知道π=3.14159…,若令 <π< ,则第一次用“调日法”后得 是π的更为精确的过剩近似值,即 <π< ,若每次都取最简分数,那么第四次用“调日法”后可得π的近似分数为( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】已知椭圆C:(a>b>0)的焦点F与抛物线E:y2=4x的焦点重合,直线x-y+=0与以原点O为圆心,以椭圆的离心率e为半径的圆相切.
(Ⅰ)直线x=1与椭圆交于不同的两点M,N,椭圆C的左焦点F1,求△F1MN的内切圆的面积;
(Ⅱ)直线l与抛物线E交于不同两点A,B,直线l′与抛物线E交于不同两点C,D,直线l与直线l′交于点M,过焦点F分别作l与l′的平行线交抛物线E于P,Q,G,H四点.证明:
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【题目】如图,四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为梯形,PD⊥底面ABCD,AB∥CD,AD⊥CD,AD=AB=1,BC=.
(Ⅰ)求证:平面PBD⊥平面PBC;
(Ⅱ)设H为CD上一点,满足=2,若直线PC与平面PBD所成的角的正切值为,求二面角H-PB-C的余弦值.
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【题目】已知f(x)是定义在R上的偶函数,且在(﹣∞,0]上是增函数,设a=f(log47),b=f(log23),c=f(0.20.6),则a,b,c的大小关系是( )
A.c<b<a
B.b<c<a
C.b<a<c
D.a<b<c
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【题目】如图是某校举行歌唱比赛时,七位评委为某位选手打出的分数的茎叶统计图,去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的中位数和平均数依次为( )
A.87,86
B.83,85
C.88,85
D.82,86
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