A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{3}{7}$ | D. | $\frac{6}{7}$ |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是利用循环计算S值,模拟程序的运行过程,将程序运行过程中变量的值的变化情况进行分析,利用裂项法即可计算得解.
解答 解:模拟程序的运行,可得
n=3,i=1,S=0
执行循环体,S=$\frac{1}{1×3}$,i=2
不满足条件i>3,执行循环体,S=$\frac{1}{1×3}$+$\frac{1}{3×5}$,i=3
不满足条件i>3,执行循环体,S=$\frac{1}{1×3}$+$\frac{1}{3×5}$+$\frac{1}{5×7}$,i=4
满足条件i>3,退出循环,输出S=$\frac{1}{1×3}$+$\frac{1}{3×5}$+$\frac{1}{5×7}$=$\frac{1}{2}$×(1-$\frac{1}{3}+\frac{1}{3}$-$\frac{1}{5}$+$\frac{1}{5}$-$\frac{1}{7}$)=$\frac{3}{7}$.
故选:C.
点评 根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.
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A. | (e,+∞) | B. | (1,e) | C. | (-∞,-e) | D. | (-e,-1) |
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A. | 30 | B. | 54 | C. | 100 | D. | 112 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | (2,$\frac{10}{3}$] | B. | [2,$\frac{10}{3}$] | C. | (2,+∞) | D. | [$\frac{10}{3}$,+∞] |
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