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规定=,其中x∈R,m是正整数,且,这是组合数(n、m是正整数,且m≤n)的一种推广.

(1)求的值.

(2)设x>0,当x为何值时,取最小值?

(3)我们知道组合数具有如下两个性质:

=;②+=.

是否都能推广到(x∈R,m是正整数)的情形?若能推广,请写出推广的形式,并给出证明;若不能,则说明理由.

(4)已知组合数是正整数,证明当x∈Z,m是正整数时,Z.

 

思路解析:本题是有关组合数知识的延伸,着重考查考生接受新知识的能力.在解决过程中,要注意充分利用题目中的Cmx的定义以及结合所学的相关知识,从而将问题解决.

解:(1)==-680.

(2)==(x+-3),

∵x>0,x+≥2,当且仅当x=时,等号成立.∴当x=时,取得最小值.

(3)性质①不能推广.例如当x=时,有意义,但无意义;性质②能推广,它的推广形式是+=,x∈R,m是正整数,事实上

    当m=1时,有+=x+1=,当m≥2时,

Cmx+Cm-1x=+=

(+1)==

(4)证明:当x≥m时,组合数Z.

    当0≤x<m时,=0∈Z,当x<0时,∵-x+m+1>0,

==(-1)m,∈Z.


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科目:高中数学 来源: 题型:

规定
C
m
x
=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整数,且Cx0=1,这是组合数Cnm(n、m是正整数,且m≤n)的一种推广.
(1) 求C-155的值;
(2)组合数的两个性质:①Cnm=Cnn-m;②Cnm+Cnm-1=Cn+1m.是否都能推广到Cxm(x∈R,m是正整数)的情形?
若能推广,则写出推广的形式并给出证明;若不能,则说明理由.

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OP
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16
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C
0
x
=1
,这是组合数
C
m
n
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(1)求
C
3
-15
的值;
(2)设x>0,当x为何值时,
C
3
x
(
C
1
x
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2
取得最小值?
(3)组合数的两个性质;①
C
m
n
=
C
n-m
n
;②
C
m
n
+
C
m-1
n
=
C
m
n+1
.是否都能推广到
C
m
x
(x∈R,m是正整数)的情形?若能推广,则写出推广的形式并给出证明;若不能,则说明理由.

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科目:高中数学 来源:成功之路·突破重点线·数学(学生用书) 题型:044

规定,其中x∈R,m是正整数,且=1,这是组合数(n、m是正整数,且m≤n)的一种推广.

(1)求的值;

(2)组合数的两个性质:

;②

是否都能推广到(x∈R,m是正整数)的情形?若能推广,写出推广的形式并给出证明;若不能推广,则说明理由;

(3)已知组合数是正整数,证明:当x∈Z,m是正整数时,∈Z.

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规定Cmx=,其中x∈R,m是正整数,且Cx=1,这是组合数Cmn(n、m是正整数,且m≤n)的一种推广.
(1)求C3-15的值;
(2)设x>0,当x为何值时,取得最小值?
(3)组合数的两个性质;
①Cmn=Cn-mm. ②Cmn+Cm-1n=Cmn+1
是否都能推广到Cmx(x∈R,m是正整数)的情形?若能推广,则写出推广的形式并给出证明;若不能,则说明理由.
变式:规定Axm=x(x-1)…(x-m+1),其中x∈R,m为正整数,且Ax=1,这是排列数Anm(n,m是正整数,且m≤n)的一种推广.
(1)求A-153的值;
(2)排列数的两个性质:①Anm=nAn-1m-1,②Anm+mAnm-1=An+1m.(其中m,n是正整数)是否都能推广到Axm(x∈R,m是正整数)的情形?若能推广,写出推广的形式并给予证明;若不能,则说明理由;
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