A. | 15 | B. | 16 | C. | 136 | D. | 153 |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是利用循环计算变量S的值,并输出S>120时,变量S的值,模拟程序的运行,对程序运行过程中各变量的值进行分析,不难得到输出结果.
解答 解:模拟执行程序框图,可得程序框图的功能是利用循环计算变量S=0+1+2+…=i+$\frac{i(i-1)}{2}$的值,并输出S>120时,变量S的值,由于S=i+$\frac{i(i-1)}{2}$>120,解得:i>15,
故当i=16,可得S=16+$\frac{16×15}{2}$=136.
故选:C.
点评 根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
C. | 充要条件 | D. | 既不充分又不必要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | f(x)=-2cos x | B. | f(x)=2cos x | ||
C. | f(x)=$\frac{\sqrt{2}}{2}$sin 2x | D. | f(x)=$\frac{\sqrt{2}}{2}$(sin 2x+cos 2x) |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | |x-a|≤3a | B. | |x-a|<3a | C. | |x-a|<0.03a | D. | |x-a|≤0.03a |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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