【题目】已知函数f(x)=ax2﹣2ax+b(a>0)在区间[﹣1,4]上有最大值10和最小值1.设g(x)= .
(1)求a、b的值;
(2)证明:函数g(x)在[ ,+∞)上是增函数;
(3)若不等式g(2x)﹣k2x≥0在x∈[﹣1,1]上有解,求实数k的取值范围.
【答案】
(1)解:f(x)=a(x﹣1)2﹣a+b,(a>0),
因为a>0,故 ,解得
(2)证明:由已知可得g(x)=x+ ﹣2,设 ≤x1<x2,
∵g(x1)﹣g(x2)=(x1﹣x2)(1﹣ )=
∵ ≤x1<x2,∴x1﹣x2<0,2<x1x2,即x1x2﹣2>0.
∴g(x1)﹣g(x2)<0,即g(x1)<g(x2).
所以函数g(x)在[ ,+∞)上是增函数
(3)解:g(2x)﹣k2x≥0可化为2x+ ﹣2≥k2x,
化为1+2 ﹣2 ≥k,
令t= ,则k≤2t2﹣2t+1,
因x∈[﹣1,1],故t∈[ ,2],
记h(t)=2t2﹣2t+1,因为t∈[ ,2],故h(t)max=5,
所以k的取值范围是(﹣∞,5]
【解析】(1)根据函数的对称轴得到关于a的方程组,解出即可;(2)先求出g(x)的表达式,根据定义证明函数的单调性即可;(3)问题转化为1+2 ﹣2 ≥k,令t= ,则k≤2t2﹣2t+1,构造新函数,结合函数的单调性从而求出k的范围即可.
【考点精析】解答此题的关键在于理解函数单调性的判断方法的相关知识,掌握单调性的判定法:①设x1,x2是所研究区间内任两个自变量,且x1<x2;②判定f(x1)与f(x2)的大小;③作差比较或作商比较,以及对二次函数的性质的理解,了解当时,抛物线开口向上,函数在上递减,在上递增;当时,抛物线开口向下,函数在上递增,在上递减.
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【题目】已知圆C的圆心在坐标原点,且与直线l1:x﹣y﹣2 =0相切 (Ⅰ)求直线l2:4x﹣3y+5=0被圆C所截得的弦AB的长.
(Ⅱ)过点G(1,3)作两条与圆C相切的直线,切点分别为M,N,求直线MN的方程
(Ⅲ) 若与直线l1垂直的直线l与圆C交于不同的两点P,Q,若∠POQ为钝角,求直线l纵截距的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法:
①若f(x)=ax2+(2a+b)x+2(其中x∈[﹣1,a])是偶函数,则实数b=﹣2;
②f(x)= + 既是奇函数又是偶函数;
③若f(x+2)= ,当x∈(0,2)时,f(x)=2x , 则f(2015)=2;
④已知f(x)是定义在R上的不恒为零的函数,且对任意的x,y∈R都满足f(xy)=xf(y)+yf(x),则f(x)是奇函数.其中所有正确命题的序号是 .
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某数学教师对所任教的两个班级各抽取20名学生进行测试,分数分布如表:
分数区间 | 甲班频率 | 乙班频率 |
[0,30) | 0.1 | 0.2 |
[30,60) | 0.2 | 0.2 |
[60,90) | 0.3 | 0.3 |
[90,120) | 0.2 | 0.2 |
[120,150) | 0.2 | 0.1 |
(Ⅰ)若成绩120分以上(含120分)为优秀,求从乙班参加测试的90分以上(含90分)的同学中,随机任取2名同学,恰有1人为优秀的概率;
(Ⅱ)根据以上数据完成下面的2×2列联表:在犯错概率小于0.1的前提下,你是否有足够的把握认为学生的数学成绩是否优秀与班级有关系?
优秀 | 不优秀 | 总计 | |
甲班 | |||
乙班 | |||
总计 |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
P(K2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
,其中n=a+b+c+d.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数f(x)= 的定义域为集合A,函数g(x)=lg(﹣x2+2x+m)的定义域为集合B.
(1)当m=3时,求A∩(RB)
(2)若A∩B={x|﹣1<x<4},求实数m的值.
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