【题目】从某校的800名男生中随机抽取50名测量身高,被测学生身高全部介于155cm和195cm之间,将测量结果按如下方式分成八组,第一组[155,160),第二组[160,165),…,第八组[190.195],如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图的一部分,已知第一组与第八组人数相同,第六组人数为4.
(1)求第七组的频数.
(2)估计该校的800名男生身高的中位数在上述八组中的哪一组以及身高在180cm以上(含180cm)的人数.
【答案】
(1)解:根据题意,第六组的频率为 =0.08,
第七组的频率为:1﹣(0.008×2+0.016+0.04×2+0.06)×5﹣0.08=0.06,
∴第七组的频数为0.06×50=3
(2)解:由各组频率可得以下数据:
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
频率 | 0.04 | 0.08 | 0.20 | 0.20 | 0.30 | 0.08 | 0.06 | 0.04 |
∵0.04+0.08+0.20=0.32<0.5,0.32+0.20=0.52>0.5,
所以中位数在第四组;
身高在180cm以上的频率为0.08+0.06+0.04=0.18,
估计这所学校高三年级800名学生中身高在180cm以上(含180cm)的人数为
800×0.18=144.
【解析】(1)根据题意,求出第七组的频率,再求对应的频数;(2)中位数两边频率相等,即可得出中位数在第四组;计算身高在180cm以上的频率,求出800名学生中身高在180cm以上(含180cm)的人数.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用频率分布直方图的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握频率分布表和频率分布直方图,是对相同数据的两种不同表达方式.用紧凑的表格改变数据的排列方式和构成形式,可展示数据的分布情况.通过作图既可以从数据中提取信息,又可以利用图形传递信息.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设集合A={x|y=log2(x﹣1)},B={y|y=﹣x2+2x﹣2,x∈R}
(1)求集合A,B;
(2)若集合C={x|2x+a<0},且满足B∪C=C,求实数a的取值范围.
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【题目】对于任意实数x,符号[x]表示不超过x的最大整数,如[2.2]=2,[﹣3.5]=﹣4,设数列{an}的通项公式为an=[log21]+[log22]+[log23]+…[log2(2n﹣1)].
(1)求a1a2a3的值;
(2)是否存在实数a,使得an=(n﹣2)2n+a(n∈N*),并说明理由.
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【题目】已知函数f(x)=ex﹣kx,x∈R(e是自然对数的底数).
(1)若k∈R,求函数f(x)的单调区间;
(2)若k>0,讨论函数f(x)在(﹣∞,4]上的零点个数.
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【题目】已知圆C:x2+y2﹣4x+2y+m=0与y轴交于A,B两点,且∠ACB=90°(C为圆心),过点P(0,2)且斜率为k的直线与圆C相交于M,N两点.
(1)求实数m的值;
(2)若|MN|≥4,求k的取值范围;
(3)若向量 与向量 共线(O为坐标原点),求k的值.
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【题目】已知曲线C1: (α为参数)与曲线C2:ρ=4sinθ
(1)写出曲线C1的普通方程和曲线C2的直角坐标方程;
(2)求曲线C1和C2公共弦的长度.
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【题目】袋子中放有大小和形状相同的四个小球,它们的标号分别为1、2、3、4,现从袋中不放回地随机抽取两个小球,记第一次取出的小球的标号为a,第二次取出的小球的标号为b,记事件A为“a+b≥6“.
(1)列举出所有的基本事件(a,b),并求事件A的概率P(A);
(2)在区间[0,2]内任取两个实数x,y,求事件“x2+y2≥12P(A)“的概率.
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【题目】学校从参加高一年级期中考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为150分),数学成绩分组及各组频数如下:
[60,75),2;[75,90),3;[90,105),14;[105,120),15;[120,135),12;[135,150],4.
(1)在给出的样本频率分布表中,求A,B,C,D的值;
(2)估计成绩在120分以上(含120分)学生的比例;
(3)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩,学校决定成立“二帮一”小组,即从成绩在[135,150]的学生中选两位同学,共同帮助成绩在[60,75)中的某一位同学.已知甲同学的成绩为62分,乙同学的成绩为140分,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.
样本频率分布表:
分组 | 频数 | 频率 |
[60,75) | 2 | 0.04 |
[75,90) | 3 | 0.06 |
[90,105) | 14 | 0.28 |
[105,120) | 15 | 0.30 |
[120,135) | A | B |
[135,150] | 4 | 0.08 |
合计 | C | D |
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