A. | -8 | B. | -6 | C. | 6 | D. | 8 |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,先求出最优解,利用数形结合即可得到结论.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:
由z=x+y得y=-x+z,则直线截距最大时,z也最大.
平移直线y=-x+z由图象可知当直线y=-x+z经过点B时,
直线y=-x+z的截距最大,此时z最大为12,
即x+y=12,
由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=12}\\{2x-y=0}\end{array}\right.$,得B(4,8),此时B也在直线y=m上,
∴m=8,
当直线y=-x+z经过点A时,
直线y=-x+z的截距最小,此时z最小,
由$\left\{\begin{array}{l}{y=8}\\{x+2y=0}\end{array}\right.$,即A(-16,8),
此时z=x+y=-16+8=-8,
故选:A.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,结合数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
数学 物理 | 85~100分 | 85分以下 | 合计 |
85~100分 | 37 | 85 | 122 |
85分以下 | 35 | 143 | 178 |
合计 | 72 | 228 | 300 |
P(K2≥k) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
A. | 0.5% | B. | 1% | C. | 2% | D. | 5% |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | (?p)∧q | B. | p∧q | C. | p∨(?q) | D. | (?p)∧(?q) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 第一象限 | B. | 第二象限 | C. | 第三象限 | D. | 第四象限 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | 96 | B. | 72 | C. | 48 | D. | 24 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{π}{2}$ | B. | $\frac{π}{3}$ | C. | $\frac{3π}{4}$ | D. | $\frac{2π}{3}$ |
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