【题目】教材中指出:当很小,不太大时,可以用表示的近似值,即 (1),我们把近似值与实际值之差除以实际值的商的绝对值称为“相对近似误差”,一般用字母表示,即相对近似误差
(1)利用(1)求出的近似值,并指出其相对近似误差(相对近似误差保留两位有效数字)
(2)若利用(1)式计算的近似值产生的相对近似误差不超过,求正实数的取值范围;
(3)若利用(1)式计算的近似值产生的相对近似误差不超过,求正整数的最大值。(参考对数数值:)
【答案】(1);(2)(3)
【解析】
(1)根据题意可求得近似值,由相对近似误差即可求得的值,并保留两位有效数字.
(2)根据题意,利用换元法可得关于的不等式组,解不等式即可求得正实数的取值范围;
(3)根据定义可得关于的不等式,通过取对数化简,代入参考值即可求得正整数的最大值.
(1)由题意可知, 当很小,不太大时,可以用表示的近似值,即
所以近似值为
相对近似误差
所以
(2)令,则
由定义可知
由相对近似误差可知
所以
化简可得
所以,即
所以,
解不等式组可得
(3)由定义可知
由相对近似误差可知
所以
化简可得
等式两边同取对数可得
当时,不等式左边等于,等式右边等于,不等式成立
当时,不等式左边等于,等式右边等于,不等式不成立
综上可知, 正整数的最大值为
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【题目】已知椭圆的中心在坐标原点,两焦点分别为双曲线的顶点,直线与椭圆交于A,B两点,且点A的坐标为,点Р是椭圆上异于A,B的任意一点,点Q满足,,且A,B,Q三点不共线.
(1)求椭圆的方程;
(2)求点Q的轨迹方程.
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【题目】某公司培训员工某项技能,培训有如下两种方式:
方式一:周一到周五每天培训1小时,周日测试
方式二:周六一天培训4小时,周日测试
公司有多个班组,每个班组60人,现任选两组记为甲组、乙组先培训;甲组选方式一,乙组选方式二,并记录每周培训后测试达标的人数如表:
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | |
甲组 | 20 | 25 | 10 | 5 |
乙组 | 8 | 16 | 20 | 16 |
用方式一与方式二进行培训,分别估计员工受训的平均时间精确到,并据此判断哪种培训方式效率更高?
在甲乙两组中,从第三周培训后达标的员工中采用分层抽样的方法抽取6人,再从这6人中随机抽取2人,求这2人中至少有1人来自甲组的概率.
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【题目】己知数列,首项,设该数列的前项的和为,且
(1)求数列的通项公式;
(2)若数列满足,求数列的通项公式;
(3)在第(2)小题的条件下,令,是数列的前项和,若对,恒成立,求的取值范围.
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【题目】设A,B分别为双曲线 (a>0,b>0)的左、右顶点,双曲线的实轴长为4,焦点到渐近线的距离为.
(1)求双曲线的方程;
(2)已知直线y=x-2与双曲线的右支交于M,N两点,且在双曲线的右支上存在点D,使,求t的值及点D的坐标.
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【题目】在上海高考改革方案中,要求每位高中生必须在物理、化学、生物、政治、历史、地理6门学科(3门理科,3门文科)中选择3门学科参加等级考试,小李同学受理想中的大学专业所限,决定至少选择一门理科学科,那么小李同学的选科方案有________种.
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【题目】已知非零复数,,;若,,满足,.
(1)求的值;
(2)若所对应点在圆,求所对应的点的轨迹;
(3)是否存在这样的直线,对应点在上,对应点也在直线上?若存在,求出所有这些直线;若不存在,若不存在,说明理由.
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【题目】如图所示的几何体中,垂直于梯形所在的平面,为的中点,,四边形为矩形,线段交于点.
(1)求证:平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)在线段上是否存在一点,使得与平面所成角的大小为?若存在,求出的长;若不存在,请说明理由.
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