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【题目】设函数,其中为自然对数的底数.

1)若在定义域上是增函数,求的取值范围;

2)若直线是函数的切线,求实数的值;

3)当时,证明:.

【答案】1;(2;(3)证明见解析

【解析】

1)首先求出函数的定义域与导函数,由上是增函数

上恒成立;即上恒成立

,利用导数说明其单调性,即可求出参数的取值范围;

(2)设切点为,则,再由切线的斜率为零得到,所以,构造函数,利用导数说明其单调性,即可求出参数的值;

3)由,设,利用导数说明的单调性,即可得到,最后利用基本不等式即可得证;

解:(1)函数的定义域为

上是增函数

上恒成立;即上恒成立

,则

上为增函数;即

.

2)设切点为,则

因为,所以,得

所以.

,则

所以当时,单调递增,

时,单调递减,

所以.

因为方程仅有一解

所以.

3)因为

,则,所以单调递增.

因为

所以存在,使得.

时,单调递减,

时,单调递增,

所以.

因为,所以

所以.

练习册系列答案
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【题目】已知直线的参数方程为为参数),,曲线的极坐标方程为.

1)求直线的普通方程及曲线的直角坐标方程;

2)若直线与曲线交于两点,设中点为,求弦长以及.

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【题目】已知函数,求:

(1)函数的图象在点(0,-2)处的切线方程;

(2)的单调递减区间.

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【题目】某品牌经销商在一广场随机采访男性和女性用户各50名,其中每天玩微信超过6小时的用户列为“微信控”,否则称其为“非微信控”,调查结果如下:

微信控

非微信控

合计

男性

26

24

50

女性

30

20

50

合计

56

44

100

(1)根据以上数据,能否有95%的把握认为“微信控”与“性别”有关?

(2)现从调查的女性用户中按分层抽样的方法选出5人,再随机抽取3人赠送礼品,记这3人中“微信控”的人数为试求的分布列和数学期望.

参考公式: ,其中.

参考数据:

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】随着手机的发展,微信逐渐成为人们支付购物的一种形式.某机构对使用微信支付的态度进行调查,随机抽取了50人,他们年龄的频数分布及对使用微信支付赞成人数如下表.

年龄(单位:岁)

频数

5

10

15

10

5

5

赞成人数

5

10

12

7

2

1

1)若以年龄45岁为分界点,由以上统计数据完成下面列联表,并判断是否有99%的把握认为使用微信支付的态度与人的年龄有关;

年龄不低于45岁的人数

年龄低于45岁的人数

合计

赞成

不赞成

合计

2)若从年龄在的被调查人中按照赞成与不赞成分层抽样,抽样人数分别3人与2人,现对抽样的5人进行追踪调查,在5人中抽取3人做专访,求3人中不赞成使用微信支付的人数的分布列和期望值.

参考数据:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

,其中.

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【题目】如图,在三棱柱中,点在平面内运动,使得二面角的平面角与二面角的平面角互余,则点的轨迹是( )

A. 一段圆弧 B. 椭圆的一部分 C. 抛物线 D. 双曲线的一支

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【题目】为了研究某学科成绩是否与学生性别有关,采用分层抽样的方法,从高二年级抽取了名男生和名女生的该学科成绩,得到如图所示男生成绩的频率分布直方图和女生成绩的茎叶图,规定分以上为优分(含分).

(1)(i)请根据图示,将2×2列联表补充完整;

优分

非优分

总计

男生

女生

总计

50

ii)据列联表判断,能否在犯错误概率不超过的前提下认为学科成绩与性别有关

(2)将频率视作概率,从高二年级该学科成绩中任意抽取名学生的成绩,求成绩为优分人数的分布列与数学期望.

参考公式:

参考数据:

0.100

0.050

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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【题目】2019年高考数学的全国Ⅲ卷中,文科和理科的选做题题目完全相同,第22题考查选修4-4:极坐标和参数方程;第23题考查选修4-5:不等式选讲.某校高三质量检测的命题采用了全国Ⅲ卷的形式,在测试结束后,该校数学组教师对该校全体高三学生的选做题得分情况进行了统计,得到两题得分的列联表如下(已知每名学生只做了一道题):

选做22

选做23

合计

文科人数

50

60

理科人数

40

总计

400

1)完善列联表中的数据,判断能否有的把握认为“选做题的选择”与“文、理科的科类”有关;

2)经统计,第23题得分为0的学生中,理科生占理科总人数的,文科生占文科总人数的,在按分层抽样的方法在第23题得分为0的学生中随机抽取6名进行单独辅导,并在辅导后随机抽取2名学生进行测试,求被抽中进行测试的2名学生均为理科生的概率.

附:,其中.

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】

(1)求的单调区间;

(2)讨论零点的个数;

(3)当时,设恒成立,求实数的取值范围.

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