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    函数的图象恰有两个公共点，则实数a的取值范围是（   ）
    A．B．
    C．D．
    D

    提示：画出的图象

    情形1：

    情形2：
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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    ）

     
    已知函数（a＜0， ，设关于x的方程的两根为，的两实根为、．

     （1）若，求a，b关系式
    （2）若a，b均为负整数，且，求解析式
    （3）若＜1＜＜2，求证：＜7

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知为实常数），且，其图象和y轴交于A点；数列为公差为的等差数列，且；点列
    （1）求函数的表达式；
    （2）设为直线的斜率，的斜率，求证数仍为等差数列；
    （3）已知m为一给定自然数，常数a满足，求证数列有唯一的最大项.

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    设数列的前项和为，对一切，点都在函数图像上，设为数列的前项积，是否存在实数，使得对一切都成立？若存在，求出的范围，若不存在，请说明理由

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    设，已知时，有最小值，
    （1）求与的值；（2）在（1）的条件下，求的解集；
    （3）设集合，且，求实数的取值范围

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知函数，其中a为常数，且
    （1）若是奇函数，求a的取值集合A；
    （2）当a=-1时，设的反函数为，且函数的图像与 的图像关于对称，求的取值集合B。
    （3）对于问题（1）（2）中的A、B，当时，不等式
    恒成立，求x的取值范围。

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知奇函数的定义域为实数集，且在上是增函数，当 时，是否存在实数，使对所有的恒成立？若存在，求出实数的取值范围；若不存在，请说明理由.

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    若函数，满足对任意的、，当时，，则实数的取值范围为（  ）
    A．B．
    C．D．

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    已知函数，则
    A．B．C．2D．一2

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