【题目】已知函数.
(1)讨论在上极值点的个数;
(2)若是函数的两个极值点,且恒成立,求实数的取值范围.
【答案】(1)当时,在上无极值点;当时,在上有两个极值点;当时,在上只有一个极值点.;(2).
【解析】
(1)首先求导得到,分类讨论的范围,求其单调区间,再根据单调区间即可得到极值点个数.
(2)首先根据题意得到,再令,构造函数,求出的最小值,即可得到实数的取值范围.
(1),令,
所以,,
①当,即时,恒成立,
即,为增函数,此时在上无极值点;
②当,即时,由得,,.
(i)若,则,
.
则,,为增函数,
,,为减函数,
,,为增函数,
故此时在上有两个极值点;
(ii)若,则,
而.
则,,为增函数,
,,为减函数,
故此时在上只有一个极值点;
综上可知,当时,在上无极值点;
当时,在上有两个极值点;
当时,在上只有一个极值点.
(2)因为是函数的两个极值点,
所以令,得是方程的两根,
所以,即:,,.
令,则,,
又,
所以在区间内单调递减,,即.
所以,即实数的取值范围是.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了响应党的十九大所提出的教育教学改革,某校启动了数学教学方法的探索,学校将高一年级部分生源情况基本相同的学生分成甲、乙两个班,每班40人,甲班按原有传统模式教学,乙班实施自主学习模式.经过一年的教学实验,将甲、乙两个班学生一年来的数学成绩取平均数,两个班学生的平均成绩均在,按照区间,,,,进行分组,绘制成如下频率分布直方图,规定不低于80分(百分制)为优秀.
0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
(1)完成表格,并判断是否有以上的把握认为“数学成绩优秀与教学改革有关”;
甲班 | 乙班 | 合计 | |
大于等于80分的人数 | |||
小于80分的人数 | |||
合计 |
(2)从乙班,,分数段中,按分层抽样随机抽取7名学生座谈,从中选三位同学发言,记来自发言的人数为随机变量,求的分布列和期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】随着我国综合国力的不断增强,不少综合性娱乐场所都引进了“摩天轮”这一娱乐设施.(如图1)有一半径为40m的摩天轮,轴心距地面50m,摩天轮按逆时针方向做匀速旋转,转一周需要3min.点与点都在摩天轮上,且点相对于点落后1min,当点在摩天轮的最低点处时开始计时,以轴心为坐标原点,平行于地面且在摩天轮所在平面内的直线为轴,建立图2所示的平面直角坐标系.
(1)若,求点的纵坐标关于时间的函数关系式;
(2)若,求点距离地面的高度关于时间的函数关系式,并求时,点离地面的高度(结果精确到0.1,计算所用数据:)
(3)若,当,两点距离地面的高度差不超过时,求时间的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知点为椭圆C:(,)上一点,和分别为椭圆C的左右焦点,点D为椭圆C的上顶点,且.
(1)椭圆C的方程;
(2)若点A、B、P为椭圆C上三个不同的动点,且满足,直线与直线交于点Q,试判断动点Q的轨迹与直线的位置关系,并说明理由.
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