分析 (Ⅰ)函数y=g(x)的定义域为[a,b],值域为[$\frac{1}{b}$,$\frac{1}{a}$],这表明 $\left\{\begin{array}{l}{a<b}\\{\frac{1}{b}<\frac{1}{a}}\end{array}\right.$,可见a,b同号.当a,b>0时,考虑以下三种情况:0<a<b≤1,0<a<1<b,1≤a<b<2.利用二次函数的单调性即可得到;
(Ⅱ)若函数f(x)在区间(0,1)上与x轴有两个不同的交点,即函数f(x)=x2+bx+c的两个零点为x1,x2(0<x1<x2<1),即f(0)=c=x1x2>0,f(1)=1+b+c=(1-x1)(1-x2)>0,进而结合基本不等式可得c(1+b+c)的取值范围.
解答 解:(Ⅰ)容易求出奇函数y=f(x)的解析式为:
f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{-x}^{2}+2x,(x≥0)}\\{{x}^{2}+2x,(x<0)}\end{array}\right.$,
函数g(x)的定义域为[a,b],值域为[$\frac{1}{b}$,$\frac{1}{a}$],其中a≠b,a、b≠0,
这表明 $\left\{\begin{array}{l}{a<b}\\{\frac{1}{b}<\frac{1}{a}}\end{array}\right.$
可见a、b同号.也就是说y=g(x),x∈[a,b]的图象在第一或第三象限内.
根据f(x)=g(x)(x∈[a,b]以及f(x)的图象可知,函数g(x)的图象如所示曲线的一部分:
值域与函数的单调状况有关,又与定义域有关.如果只考虑0<a<b<2或-2<a<b<0两种情况,
不能准确地用a、b表示出值域区间的端点,因此要把区间(0,2),(-2,0)再分细一些,
由图中看出,当a、b>0时,考虑以下三种情况较好:
0<a<b≤1,0<a<1<b,1≤a<b<2.
如果0<a<b≤1或者0<a<1<b,那么$\frac{1}{a}$>1.但是x∈(0,1]时,f(x)≤1,
这与g(x)的值域区间[$\frac{1}{b}$,$\frac{1}{a}$]的右端点大于1矛盾.可见不出现0<a<b≤1或者0<a<1<b的情形.
如果1≤a<b<2,由图看出g(x)是减函数,
可见$\left\{\begin{array}{l}{\frac{1}{b}=g(b)={-b}^{2}+2b}\\{\frac{1}{a}=g(a)={-a}^{2}+2a}\end{array}\right.$,整理得$\left\{\begin{array}{l}{(a-1){(a}^{2}-a-1)=0}\\{(b-1){(b}^{2}-b-1)=0}\end{array}\right.$,
考虑到1≤a<b<2的条件,解之得:$\left\{\begin{array}{l}{a=1}\\{b=\frac{1+\sqrt{5}}{2}}\end{array}\right.$.
完全类似地,考虑到-1≤a<b<0,-2<a<-1<b<0,-2<b<a≤-1三种情况后,
可以在-2<b<a≤-1的情况下通过值域条件得出$\left\{\begin{array}{l}{a=\frac{-1-\sqrt{5}}{2}}\\{b=-1}\end{array}\right.$.
综合有:$\left\{\begin{array}{l}{a=1}\\{b=\frac{1+\sqrt{5}}{2}}\end{array}\right.$,$\left\{\begin{array}{l}{a=\frac{-1-\sqrt{5}}{2}}\\{b=-1}\end{array}\right.$.
(Ⅱ)设二次函数f(x)=x2+bx+c的零点为x1和x2,且0<x1<x2<1,
则:f(0)=c=x1x2>0,
f(1)=1+b+c=(1-x1)(1-x2)=1+b+c>0
f(0)f(1)=c2+bc+c=x1x2(1-x1)(1-x2)<( $\frac{{x}_{1}+1{-x}_{1}}{2}$)2•( $\frac{{x}_{2}+1{-x}_{2}}{2}$)2=$\frac{1}{16}$,
∴0<c2+(1+c)b<$\frac{1}{16}$.
点评 本题考查了二次函数的性质,考查了函数的奇偶性、单调性,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.
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A. | R | B. | (-∞,0)∪(0,+∞) | C. | (-∞,0)∩(0,+∞) | D. | (-∞,0),(0,+∞) |
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A. | 所有的直角三角形 | B. | 圆x2+y2=1上的所有点 | ||
C. | 高一年级中家离学校很远的学生 | D. | 高一年级的班主任 |
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A. | 2 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 8 |
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A. | 有相同起点的向量 | B. | 平行向量 | ||
C. | 模相等的向量 | D. | 相等向量 |
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