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(1)若{an}是等差数列,首项a1>0,a2005+a2006>0,a2005•a2006<0,则使前n项和Sn>0成立的最大正整数n是    
(2)已知一个等比数列的首项为1,项数是偶数,其奇数项之和为85,偶数项和为170,则这个数列的公比等于     ,项数等于    
【答案】分析:(1)根据a2005•a2006<0判断出a2005和a2006异号,进而根据a2005+a2006>0,推断出a2005>0,a2006<0,进而利用等差数列求得公式以及等差中项的性质可知a1+a4010=a2005+a2006,根据a2005+a2006>0,判断出a1+a4010>0,进而求得n的值.
(2)先根据偶数项之和与奇数项之和的比为数列的公比,求得数列的公比,进而根据等比数列的求和公式,利用前n项的和求得项数n.
解答:解:(1)∵a2005•a2006<0,
∴a2005和a2006异号
∵a1>0,a2005+a2006>0,
∴a2005>0,a2006<0,
∵Sn=>0
∴a1+an>0
∴a2005+a2006>0
∵a1+a4010=a2005+a2006
∴a1+a4010>0
∴n最大为:4010
故答案为:4010
(2)∵q===2,
∴数列的前n项的和S==85+170=255
求得n=8
故答案为:2,8
点评:本题主要考查了等比数列的性质,通项公式和前n项和的应用.考查了学生综合运用等比数列基础知识的能力.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

在数列{an}中,若an2-an-12=p(n≥2,n∈N×,p为常数),则称{an}为“等方差数列”,下列是对“等方差数列”的判断;
①若{an}是等方差数列,则{an2}是等差数列;
②{(-1)n}是等方差数列;
③若{an}是等方差数列,则{akn}(k∈N*,k为常数)也是等方差数列;
④若{an}既是等方差数列,又是等差数列,则该数列为常数列.
其中正确命题序号为
 
.(将所有正确的命题序号填在横线上)

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科目:高中数学 来源: 题型:

在数列{an}中,若an2-an-12=p(n≥2,n∈N*,p为常数),则称{an}为“等方差数列”,下列是对“等方差数列”的判断;
①若{an}是等方差数列,则{an2}是等差数列;
②{(-1)n}是等方差数列;
③若{an}是等方差数列,则{akn}(k∈N*,k为常数)也是等方差数列;
④若{an}既是等方差数列,又是等差数列,则该数列为常数列.
其中正确命题序号为(  )
A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④

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科目:高中数学 来源: 题型:

在数列{an}中,若an2-an-12=p(n≥2,n∈N*,p为常数),则{an}称为“等方差数列”,下列是对“等方差数列”的判断:
①若{an}为等方差数列,则{an2}是等差数列;
②{(-1)n}是等方差数列;
③若{an}是等方差数列,则{akn}(k∈N*,k为常数)也是等方差数列.
其中正确命题序号为
①②③
①②③

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2009•湖北模拟)给出定义:在数列{an}中,都有
a
2
n
-
a
2
n-1
=p(n≥2,n∈N*)
( p为常数),则称{an}为“等方差数列”.下列是对“等方差数列”的判断:
(1)数列{an}是等方差数列,则数列{
a
2
n
}
是等差数列;
(2)数列{(-1)n}是等方差数列;
(3)若数列{an}既是等方差数列,又是等差数列,则该数列必为常数数列;
(4)若数列{an}是等方差数列,则数列{akn}(k∈N*,k为常数)也是等方差数列.
其中正确命题序号为
(1)(2)(3)(4)
(1)(2)(3)(4)

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科目:高中数学 来源:2009年湖北省八市高三三月调考数学试卷(文科)(解析版) 题型:填空题

给出定义:在数列{an}中,都有( p为常数),则称{an}为“等方差数列”.下列是对“等方差数列”的判断:
(1)数列{an}是等方差数列,则数列是等差数列;
(2)数列{(-1)n}是等方差数列;
(3)若数列{an}既是等方差数列,又是等差数列,则该数列必为常数数列;
(4)若数列{an}是等方差数列,则数列{akn}( k∈N*,k为常数)也是等方差数列.
其中正确命题序号为   

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