【题目】如图,在四棱锥P﹣ABCD中,AD∥BC,∠ADC=∠PAB=90°,BC=CD= AD.E为棱AD的中点,异面直线PA与CD所成的角为90°.
(1)在平面PAB内找一点M,使得直线CM∥平面PBE,并说明理由;
(2)若二面角P﹣CD﹣A的大小为45°,求直线PA与平面PCE所成角的正弦值.
【答案】
(1)解:延长AB交直线CD于点M,∵点E为AD的中点,∴AE=ED= AD,
∵BC=CD= AD,∴ED=BC,
∵AD∥BC,即ED∥BC.∴四边形BCDE为平行四边形,即EB∥CD.
∵AB∩CD=M,∴M∈CD,∴CM∥BE,
∵BE平面PBE,∴CM∥平面PBE,
∵M∈AB,AB平面PAB,
∴M∈平面PAB,故在平面PAB内可以找到一点M(M=AB∩CD),使得直线CM∥平面PBE.
(2)解:如图所示,∵∠ADC=∠PAB=90°,异面直线PA与CD所成的角为90°,AB∩CD=M,
∴AP⊥平面ABCD.
∴CD⊥PD,PA⊥AD.
因此∠PDA是二面角P﹣CD﹣A的平面角,大小为45°.
∴PA=AD.
不妨设AD=2,则BC=CD= AD=1.∴P(0,0,2),E(0,1,0),C(﹣1,2,0),
∴ =(﹣1,1,0), =(0,1,﹣2), =(0,0,2),
设平面PCE的法向量为 =(x,y,z),则 ,可得: .
令y=2,则x=2,z=1,∴ =(2,2,1).
设直线PA与平面PCE所成角为θ,
则sinθ= = = = .
【解析】(1)延长AB交直线CD于点M,由点E为AD的中点,可得AE=ED= AD,由BC=CD= AD,可得ED=BC,已知ED∥BC.可得四边形BCDE为平行四边形,即EB∥CD.利用线面平行的判定定理证明得直线CM∥平面PBE即可.(2)如图所示,由∠ADC=∠PAB=90°,异面直线PA与CD所成的角为90°AB∩CD=M,可得AP⊥平面ABCD.由CD⊥PD,PA⊥AD.因此∠PDA是二面角P﹣CD﹣A的平面角,大小为45°.PA=AD.不妨设AD=2,则BC=CD= AD=1.可得P(0,0,2),E(0,1,0),C(﹣1,2,0),利用法向量的性质、向量夹角公式、线面角计算公式即可得出.
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【题目】已知f(x)是定义在R上的偶函数,且f(x﹣ )=f(x+ )恒成立,当x∈[2,3]时,f(x)=x,则当x∈(﹣2,0)时,函数f(x)的解析式为( )
A.|x﹣2|
B.|x+4|
C.3﹣|x+1|
D.2+|x+1|
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【题目】已知函数f(x)=lnx+ax2
(1)讨论f(x)的单调性;
(2)设a>1,若对任意x1 , x2∈(0,+∞),恒有|f(x1)﹣f(x2)|≥4|x1﹣x2|,求a的取值范围.
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【题目】如图,一张坐标纸上已作出圆及点,折叠此纸片,使与圆周上某点重合,每次折叠都会留下折痕,设折痕与直线的交点为,令点的轨迹为曲线.
(1)求曲线的方程;
(2)若直线与轨迹交于、两点,且直线与以为直径的圆相切,若,求的面积的取值范围.
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【题目】某校从参加高三模拟考试的学生中随机抽取60名学生,将其数学成绩(均为整数)分成六段[90,100),[100,110),…,[140,150)后得到如下部分频率分布直方图.观察图形的信息,回答下列问题:
求分数在[120,130)内的频率,并补全这个频
率分布直方图;
统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点
值作为代表,据此估计本次考试的平均分;
(3)用分层抽样的方法在分数段为[110,130)的学生中抽取一个容量为6的样本,将该样本看成一个总体,从中任取2个,求至多有1人在分数段[120,130)内的概率.
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【题目】如图,已知双曲线C1: ,曲线C2:|y|=|x|+1,P是平面内一点,若存在过点P的直线与C1 , C2都有公共点,则称P为“C1﹣C2型点”
(1)在正确证明C1的左焦点是“C1﹣C2型点”时,要使用一条过该焦点的直线,试写出一条这样的直线的方程(不要求验证);
(2)设直线y=kx与C2有公共点,求证|k|>1,进而证明原点不是“C1﹣C2型点”;
(3)求证:圆x2+y2= 内的点都不是“C1﹣C2型点”
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【题目】袋中装有个大小相同的黑球和白球.已知从袋中任意摸出个球,至少得到个白球的概率是.
(1)求白球的个数;
(2)从袋中任意摸出个球,记得到白球的个数为,求随机变量的分布列和数学期望.
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