【题目】已知是定义在上的奇函数,且.若对任意的, 都有.
(1)用函数单调性的定义证明: 在定义域上为增函数;
(2)若,求的取值范围;
(3)若不等式对所有的 和都恒成立,求实数的取值范围.
【答案】(1)证明见解析;(2);(3).
【解析】试题分析:(1)任取,作差,可证明从而可得结果;(2)根据函数的单调性,结合函数的定义域,列出关于的不等式组,解不等式组即可得结果;(3)不等式恒成立等价于,即对任意恒成立,根据一次函数的性质可得结果.
试题解析:(1)设, ,
,∴在上为增函数.
(2) 在单调递增,
.
(3)要使对任意恒成立,只要在即可,由(1)知在单调递增, , , 对任意恒成立,令,只要且即可, 且.
【方法点晴】本题主要考查抽象函数的定义域、抽象函数的单调性及抽象函数解不等式,属于难题.根据抽象函数的单调性解不等式应注意以下三点:(1)一定注意抽象函数的定义域(这一点是同学们容易疏忽的地方,不能掉以轻心);(2)注意应用函数的奇偶性(往往需要先证明是奇函数还是偶函数);(3)化成 后再利用单调性和定义域列不等式组.
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【题目】已知关于x的一元二次不等式ax2+x+b>0的解集为(-∞,-2)∪(1,+∞).
(Ⅰ)求a和b的值;
(Ⅱ)求不等式ax2-(c+b)x+bc<0的解集.
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【题目】已知函数.
(Ⅰ)当时,求函数的极小值;
(Ⅱ)设定义在上的函数在点处的切线方程为:,当时,若在内恒成立,则称为函数的“转点”.当时,试问函数是否存在“转点”?若存在,求出转点的横坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】在投掷骰子试验中,根据向上的点数可以定义许多事件,如:A={出现1点},B={出现3点或4点},C={出现的点数是奇数},D={出现的点数是偶数}.
(1)说明以上4个事件的关系.
(2)求两两运算的结果.
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【题目】某中学高三年级有学生500人,其中男生300人,女生200人。为了研究学生的数学成绩是否与性别有关,采用分层抽样的方法,从中抽取了100名学生,统计了他们期中考试的数学分数,然后按照性别分为男、女两组,再将两组的分数分成5组: 分别加以统计,得到如图所示的频率分布直方图。
(I)从样本分数小于110分的学生中随机抽取2人,求两人恰为一男一女的概率;
(II)若规定分数不小于130分的学生为“数学尖子生”,请你根据已知条件完成2×2列联表,并判断是否有90%的把握认为“数学尖子生与性别有关”?
附表:
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【题目】某公司有五辆汽车,其中两辆汽车的车牌尾号均为1. 两辆汽车的车牌尾号均为2, 车的车牌尾号为6,已知在非限行日,每辆车可能出车或不出车, 三辆汽车每天出车的概率均为, 两辆汽车每天出车的概率均为,且五辆汽车是否出车相互独立,该公司所在地区汽车限行规定如下:
车牌尾号 | 0和5 | 1和6 | 2和7 | 3和8 | 4和9 |
限行日 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
(1)求该公司在星期一至少有2辆汽车出国的概率;
(2)设表示该公司在星期二和星期三两天出车的车辆数之和,求的分布列及期望.
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